人教版一年级下册数学 第五单元 认识人民币 第二课时 课件.pptx

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1、认识人民币第二课时人教版一年级下导入新知2角=（）分5元=（）角80分=（）角30角=（）元40角=（）元90分=（）角想一想，填一填。20508349新知讲解小朋友们，你们真棒！那么下面的人民币你们认识吗？（）元5（）元10新知讲解（）元20（）元100（）元50新知讲解归纳总结：认识较大面值的人民币:5元、10元、20元、50元、100元人民币都是以“元”为单位的纸币。可以根据纸币上的数字或大写数字来认识，也可以根据纸币的颜色等来认识。新知讲解人民币怎样兑换？一张可以换（）张先辨认人民币的面值：5元和1元。一张5元可以换几张1元，也就是在进行等价兑换。新知讲解人民币

2、怎样兑换？一张可以换（）张它们的单位都是元，也就是求5里面有几个1。=512345一张可以换（）张新知讲解人民币怎样兑换？先辨认人民币的面值：10元和1元，然后再求10里面有几个1。=1012345678910一张可以换（）张新知讲解人民币怎样兑换？先辨认人民币的面值：20元和10元，然后再求20里面有几个10。=212一张可以换（）张新知讲解人民币怎样兑换？先辨认人民币的面值：50元和10元，然后再求50里面有几个10。=512345一张可以换（）张新知讲解人民币怎样兑换？先辨认人民币的面值：100元和10元，然后再求100里面有几个10。10100里边有10个10，

3、所以1张100元可以换10张10元。一张可以换（）张新知讲解人民币怎样兑换？先辨认人民币的面值：100元和50元，然后再求100里面有几个50。2=12归纳总结在等价兑换时，要先辨认人民币的面值，然后想数的组成，进行等价交换。新知讲解典例解析1想一想，填一填。一张可以换（）张一张可以换（）张一张可以换（）张一张可以换（）张新知讲解解决问题典例解析1单位不同，应该怎样兑换呢？想办法把它们转变成相同的单位再进行比较。一张可以换（）张1元5角1元=10角，也就让求10里边有几个5。2一张可以换（）张新知讲解解决问题典例解析1单位相同，应该怎样兑换呢？辨认人民币面值：5角和1角

4、。再求5里边有几个1。5一张可以换（）张一张可以换（）张新知讲解解决问题典例解析1先辨认人民币面值，然后求50里边有几个5，和100里边有几个20即可。105人民币兑换首先辨认人民币面值，然后想数的组成。新知讲解小红带了下面的零钱去书店买一本定价为15元钱的故事书。她有多少种不同的付钱方法？典例解析2新知讲解问题是什么呢？解决问题求多少种不同的买法。也就是求小红手里的钱有几种加法最后和是15。小红的钱：1张10元，2张5元，8枚1元硬币。新知讲解想一想，圈一圈。解决问题有3种买法。分别是1张10元和1张5元；1张10元和5枚1元硬币；2张5元和5枚1元硬币。123一张可

5、以换（）枚一张可以换（）枚巩固提升1.想一想，填一填。5（）张可以换1张一枚可以换（）枚5102注：不管是硬币还是纸币，在兑换之前先换算成相同的单位。8角7角8分巩固提升2.想一想，比一比。>4元3元9角20元20角9分1角>><巩固提升3.连一连。1元5角5角50元5元课堂小结认识人民币（2）（1）认识以元为单位的人民币。（2）知道人民币之间的兑换。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审

6、美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文

7、核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！