人教版一年级下册数学 第四单元 数数 数的组成 第一课时 课件.pptx

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1、数数数的组成第一课时人教版一年级下导入新知你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机。你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢。你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓。你拍六，我拍六，六个小孩拣豆豆。你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣。你拍八，我拍八，八个小孩吃西瓜。你拍九，我拍九，九个小孩齐步走。你拍十，我拍十，十个小孩在学习。拍手数数歌导入新知小朋友们，这个游戏歌里边的数只数到了10，你们知道10后边还有多少数吗？你们想不想数到100呢？导入新知一个一个地数一、二、三····三十·····五十一

2、······一、二、三、······五十一····一、二、三·····二十一······下面有一堆小棒，数一数有几根？新知讲解下面有一堆小棒，数一数有几根？数一数有（）根。21一根一根的数。823456719101112131415161718192021新知讲解还可以怎样数呢？数一数有（）根。21两根两根的数2468101214161820新知讲解还可以怎样数呢？数一数有（）根。21五根五根的数5101520新知讲解还可以怎样数呢？数一数有（）根。21十根十根的数1020新知讲解还可以怎样数呢？数一数有（）根。21每十根看成一

3、捆新知讲解下面的小棒是多少根呢？数一数有（）根。29后边那个数该是几呢？30也就是说3个10是30。新知讲解怎样从30数到50呢？39404950新知讲解怎样从90数到100呢？91909293949596979899？100新知讲解这里用了几种数数方法？十个十个地数（）种方法。一个一个地数2新知讲解下边三堆小棍分别是多少呢？想一想（）根（）根（）根110100新知讲解还可以怎样说呢？想一想1个（）10个（）10个（）1110新知讲解你发现了什么规律？想一想10个1是10；10个10是100。新知讲解想一想，填一填1.35363

4、7（）（）（）2.（）（）（）5560653.1009080（）（）（）4.454749（）（）（）新知讲解你发现了什么规律？解决问题1.353637（）（）（）后边的数都比前边的数大一个，也就是一个一个的数。3839401个1个的数新知讲解你发现了什么规律？解决问题2.（）（）（）556065后边的每个数比前边的大5，让填前边的数应该越来越小。5045405个5个的数注：像这种从前往后填数的，为了避免出错可以通过找到的规律，然后根据规律从后往前推着填。新知讲解你发现了什么规律？解决问题3.1009080（）（）（）每个数之间相

5、差10，左边的数最大，越往右越小。70605010个10个的数新知讲解你发现了什么规律？解决问题4.454749（）（）（）后边的每个数比前边的大2，也就是2个2个的数。5153552个2个的数注：在数数的时候别忘了49和51之间还有一个50。巩固提升1.数一数。从五十三数到五十八。五十三、（）、（）、（）、（）五十八。五十四五十五五十六五十七巩固提升2.写一写。在下面各数的后面连续写出5个数来。（1）37、（）、（）、（）、（）、（）（2）95、（）、（）、（）、（）、（）383940414296979899100巩固提升3.

6、你知道蜜蜂采的是几号花吗？填一填。3697265708095758590注：在填空前先找规律，然后根据规律填写即可。课堂小结数数数的组成（1）学会数1到100。（2）会根据规律数数。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“

7、部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读

8、”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：