人教版一年级下册数学 《整十数加、减整十数》课件.pptx

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1、整十数加、减整十数人教版一年级下册数学教学课件导入新知5+3=4+2=6－2=7+2=8649送小兔回家导入新知把下面各数拆成整十数。80605040拆数游戏80里面有8个十。导入新知一共有多少本书？20+30=？发书了！10本10本10本新知讲解你是怎样计算的？10+201个十加2个十得3个十，是30。=303捆在计算整十数加整十数的时候，我们就想几个十加几个十。新知讲解你是怎样计算的？十位个位1个十+＝3个十10+20＝2个十30因为1+2=3，所以10+20=30。新知讲解你是怎样计算的？用数数的方法10+20=300102030新知讲解如果已经发

2、了120本还剩多少本书？30－20原有的本数－已发的本数=还剩的本数新知讲解你是怎样计算的？30－20=10计算整十数减整十数就是几个十减几个十。想：（）个十减去（）个十得（）个十，是（）。32110新知讲解你是怎样计算的？可以用计数器。十位个位30－20=10新知讲解你是怎样计算的？因为3－2=1，所以30－20=1030－20=因为10+20=30，所以30－20=10。10新知讲解你是怎样计算的？30－20=10你们觉得哪种方法好？整十数加、减整十数的计算方法：直接将十位上的数相加减，再在计算结果的末尾添上一个0。说一说你是怎样算的？巩固提升看加法

3、算减法40+20=（）60－20=（）60－40=（）604020你有什么发现？对比8－4=6－2=6+3=2+5=80－40=60－20=60+30=20+50=440巩固提升整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减。44099077040+5与40+50有什么不同？算一算：40+5=40+50=4590巩固提升只有相同数位上的数才可以相加减。巩固提升205060704030做加法试一试，你准行！5060708090巩固提升805060704030做减法试一试，你准行！504030201020＋4070－1030＋490－50跷　跷　板巩固提升344

4、0606040＋2060－1060＋2060－20跷　跷　板巩固提升50608040巩固提升70－50=20（元）原价：70元现价：50元巩固提升30元60元（1）买这两样东西一共要花多少钱？30+60=90（元）巩固提升30元60元（2）羽毛球拍比乒乓球拍贵了多少钱？60－30=30（元）课堂小结说说这节课你有什么收获？01整十数加、减整十数的计算方法：直接将十位上的数相加减，再在计算结果的末尾添上一个0。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中

5、国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减

6、少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！