青龙中心小集体备课教案.doc

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1、青龙中心小学集体备课教案执教教师：组别一年级语文组主备人宋志恒课时数课题识字1教材解读：《识字1》是以“多彩的春天”为主题的第一组教材中的第一篇“看图学词识字”。8个四字词语，写的都是春天的典型事物和景象：“春回大地”、“万物复苏”总写春天给人的感受，“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齐放”、“百鸟争鸣”则从视觉和听觉的角度具体描绘出春天的美丽。8个词语排列整齐，合辙押韵，读起来朗朗上口。教学重点、难点是：主动识字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。教学目标A

2、类：观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。B类：读准字音，理解字义，认识"万、复"等13个生字,认识“欠字旁”。认清字型，正确书写"万、丁"等5个字。C类：了解春天给一些景物带来的变化，认识春天的特征，从而激发学生对大自然的热爱之情。问题生成单设计1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。春天在哪里呢？请小朋友到野外找春天。2、说一说你找到的春天在哪里?3、看拼音，读准字音和词语。学生学习活动（注名小组或个体活动）教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）集体议课记录教师个人

3、增删个体：谈自己眼中的春天，看图片感受春天。第一版块：【3分钟】一、谈春天，看春天。1、谈自己眼中的春天，看图片感受春天。2、让我们一起读春天的文章，进入春天。个体：1、自由借助拼音读课文，把新字圈出来2、认读生字，说方法。小组：1、组内交流识字方法2、组内轮读生字个体：1、读课文看课文有什么特点。2、用各种方式读词语。3、认读词语。4、观察出示的字有什么特点？第二版块：【10分钟】二、初读课文，为新字正音。1、请同学们自由借助拼音读课文，把新字圈出来，多读几遍。2、听学生读课文，注意“春、苏、融

4、、争”平舌翘舌的音准，注意“冰，丁，争，鸣”的后鼻韵母3、再读课文，自由读，齐读，个别读。4、哪位小朋友已经和生字宝宝们交上朋友了？（认读生字）。说说你能认得这么快，有什么好办法吗？（学生交流识字方法，结合认识“欠字旁”）。5、我们来玩开火车的游戏吧！（小组四人轮读生字）第三版块：【22分钟】三、发现课文构成，读词语，认字。1、请同学们读课文看课文有什么特点：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齐放、百鸟争鸣。课文是由许多四字词语构成。读词语。2、擦去拼音读词语，擦去旧

5、字读新字。齐读，自由读，领读，个别读，开火车读。3、改动词语或调换词语顺序，让学生认读。如：春回大地万象更新花红柳绿莺歌燕舞冰天雪地泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣4、分析字型结构，记字。偏旁联想记字：柳，冰，泉，鸣（想想偏旁和字义有什么关系）。部件组合记字：百（一+白）5、指导写字，巩固生字（1）、出示生字：冬、齐a、你发现这两个字有什么特点？b、老师范写，让学生看清笔画的位置。5、描红，练习写生字。个体：想象春天，感受春天。“冬、齐”的点写在竖中线上，撇和捺画要舒展开来。(2)出示生字：“丁、万、百”

6、a、观察字形，让学生发现字的特点。b老师范写，让学生看清笔画的位置。“丁”的“竖钩”要写在竖中线上。“万”的笔顺是“横横折钩撇”，“撇”在竖中线上起笔。“百”字的“横”要写得长一点。(3)、学生先描一描，再在田字格中练一练。第四版块：【5分钟】四、细读课文，想象春天。1、春回大地万物复苏春风吹来，太阳暖了，谁醒了？（柳树，小草，桃树，风筝，小河，青蛙等）一切都醒了，真多呀，这就叫做“万物复苏”，也可以说是万象更新。2、想象春天，感受春天。你看到春天的色彩了吗？你听到春天的声音了吗？柳绿花红莺歌燕舞

7、冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣3、课堂小结小朋友，春光明媚，鸟语花香，春天多美呀，难怪古人说"一年之计在于春"。希望小朋友珍惜春天美好的时光，好好学习，将来为我们的祖国增光添彩。教后反思：