四川电大直属学院直管县教学点开放教育学员学习心理分析及学习方法研究.pdf

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1、学园IXUEYUAN2015年第14期四川电大直属学院直管县教学点开放教育学员学习心理分析及学习方法研究★吴文嘉许宇翔四川广播电视大学【摘要】四川电大直属学院直管县教学点开放教育学员具有独特的身心发展特点和学习特性，有丰富且个性化的学习经验。从研究其独特的经历和体验入手，对开放教育学员学习心理进行科学研究，探寻出适合学员的学习方法，对于加强开放教育教学过程管理及提高开放教育质量都具有极其重要的意义。【关键词】直管县开放教育学员学习心理分析学习方法【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】16

2、74—4810【2015)14—0001—03作为远程学习环境下的成人，远程学习者有自身独特的方面的学习状况，考查内容较全，且做到了间隔使用多题考学习特征、学习需求和学习方法。远程教育学员在学习中存查同一考查点，尽量避免被调查者在问卷调查过程中出现的在诸多困难，如何为他们提供恰当、有效的支持服务是远程偶然性和心理暗示性等复杂因素。在此基础上，课题组进行院校的一项重要工作。针对有鲜明地方特色的电大学员，他了数据整理，并结合个别访谈、师生座谈会，表格数据、图们的学习心理需求与困难及改进策略还亟待研究。表

3、统计分析等方法进行研究，使整个研究的科学性、客观

4、陛由于部分省内地市州电大办学功能缺失，四川电大从和真实有效性得到可靠保证。2005年开始对达州地区县级电大进行直接管理，凉山和遂此项研究采用随机抽样的方法确定样本。首先，选取达宁也于2005年下半年和2007年进行直管，2007年l1月，州、凉山和遂宁3个地市州共17所有开放办学资格的分校；为加强对直管县的管理，学校在直属学院设立直管县办公然后，从这些学校开设的开放教育专业中选择工商、会计学、室，并对相应的管理职能做了调整。直属学院负责直管县除法学、

5、教育管理、小学教育、计算机应用等专业；再从这些教材以外的一切管理事务。其中直管县办公室负责招生和教专业当中抽取440名学员进行问卷测试。最后回收的有效调务管理，教学科负责教学管理。直管县工作开展了5年，从查表为400份，有效率为91％。另外，为增强此篇调研报告2005年的招生人数l316人，发展到2012年在校生规模8500的可靠性、全面性，课题组还组织召开了2次学员座谈会，人左右。听取学员多方面的意见。直管县离省校的距离较远，在地理、民族、经济、学员二结果及分析素质等方面来看都有着独特性，例如达州

6、地处四川东北部，1．基础数据统计分析大巴山南麓，是四川省的人口大市、农业大市、工业重镇。第一，学员基本情况方面。由于专业不能罗列齐全，当地县级电大大都位于山区，交通条件不是很便利；凉山地所以导致最后选择“其他专业”的学员最多。调查显示，区是少数民族聚居区，彝族学员居多。遂宁地区直管县教学排名前三的专业依次是：行政管理、会计学、工商管理。点的经济条件较好，学员素质相对好些。因为直管县地区开性别方面男生占43％，女生占57％：从婚姻方面来看，75％放教育学员有着自身的独特性，因此对当地学员的学习心理属于

7、已结婚，25％属于未婚，绝大部分的学员已婚，有家进行分析，对其学习需求进行研究显得尤有价值。庭负担。一研究方法第二，学员心理需求方面。学员中，青壮年所占数量最为了做好此次研究，课题组采用文献调研、问卷调查、多。也就是25～45岁这一群体的学员占多数。50％以上的个别访谈和数据、图表统计分析等方法进行研究。本次课题学员参加工作时间在5年以上；60％的学员选择利用晚上和研究查阅了很多文献资料，了解了国内外相关研究的水平和。周末在家里进行学习，有40％的学员每周能抽出2天时间进现状，同时也借鉴了系统内部一

8、些专家和老师的研究成果，行学习；大部分学员还是比较依赖传统的教学方式，即按老大大提升了研究的理论水平和指导实践的针对性。师的安排学习，并得到他们的指导。在调查过程中，学员所在设计调查问卷的过程中，十分重视问卷设计的科学在单位、同事和家人都对其到电大学习表示支持，困扰学员性、客观性和针对课题研究的有效结合性。问卷的内容包含学习的主要原因有：没有太多的时间、基础太差、不知道如了开放教育学员在教学需求、环境需求、学习需求方面的动何学习。机、学习的全过程(包括面授辅导、网络自主学习、远程答第三，学习方式方面

9、。大部分学员希望学校能将面授课疑、考试、毕业论文等方面)和学习方法、策略、效率等多的重点放在各章节知识点总结、考试重难点讲解和本专业就-k中央电大规划课题“四川远程开放教育学习者学习心理分析及学习方法选择的研究”(编号：G10AQ3305Y)学园IXUEYUAN2015年第14期业领域以及发展前景分析方面；态度好、有热情并且能联系但这只是“先天”的不足，问题的关键还在于非智力因素。实际的教师更受学员的欢迎；面授教学和网上学习还是学员学员的学习动机、学习兴趣、意志力、毅