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1、1.第14卷第期大同高等专科学校学报VOL14NO2LEGE.000年3月JOURNALOFDATONGCOLMAR2000素质教育师范先行张亚先,(大同五中山西大同037006):,、。摘要指出了当前高师教育普遮存在的问题简要阐述了高师院校实施素质教育的意义目标和内容:;;关键词基袖教育素质教育教师,,。在素质教育的实施过程中无论是教育目标的实现能促进我国教育事业的良性循环,,、教育内容的把握还是教育方法的运用与推广都离不开二高师院校素质教育的目标。,,。,教师所以要实施素质教育不能不提高教师素质而高世纪之交世界各国
2、关注的一个热点就是以什么样。“”,:师院校作为基础教育的工作母机其人才培养质量将的姿态跨人21世纪而许多教育界人士也在思考我们、,直接影响着整个基础教育阶段素质教育的成功与失败要把什么样的教育带人21世纪我们的教育如何适应即。,,、现在与未来因此在高师院校率先实施素质教育有着长将到来的知识经济时代怎样面向国际经济的竟争科技。“,远的战略意义和深远的历史意义的竞争?振兴民族的希望在教育振兴教育的希望在教。、”、一目前高师教育普遍存在的问题师这就对培养未来教师的高师教育提出了新的更高。、通过考察分析近年来高师院校毕业生的从
3、教素质的要求教师作为知识的传播者以及学生智力和潜能的,,“,和能力可以发现目前我国的高师教育普遍存在着两大开发者显然已不能再安于过去那种一本大纲一本教:“”。,,”。弊端一是高师教育没有体现出师的特点比如近年材一本教参教一辈子的状况新的世纪呼唤教师素质,,来在谋求教师职业时不少高师院校的毕业生在与综合的提高更寄希望于高师院校培养出一支适应未来教育I。,大学或其他普通高校毕业生的竟争中并未显示出其职业的高素质的教学人才所以高师院校实施素质教育是一。。,优势甚至还出现了后者被优先录用的情况部分高师院项先导性的战略措施,,,
4、,校毕业生有的专业知识水平显得低知识面狭窄不能高师院校素质教育的目标是什么呢?我们认为它既;,很好地把握教材的实质有的在校期间缺乏教师基本功不同于中小学的素质教育也不同于其他普通高校的素。,,,的训练书面和口头表达能力差又如有些高师院校毕质教育这是因为它的培养目标决定了不仅要具备当前,,业生学业成绩很好但高分低能面对教科书和学生显得,、社会所需求的素质而且还要适应未来教育未来社会发,,束手无策不能向学生清楚明白地讲解知识不会运用教,、展所要求的素质即应该突出其师范性现实性和发展性。。、,,育学心理学的规律去指导教学更谈
5、不上启迪心智再的特点具体说来高师院校素质教育的目标可概括为以,,:,,如由于在校期间教学和学术研究方面的训练不足高师下四种基本素质的培养第一扎实的专业修养即较好,,;院校的毕业生普遍缺乏必要的教育科研能力从而造成地理解和把握主修专业的知识体系第二广泛的科学素,。;,,在日后的教学工作中教改意识差不能有所突破和创新养和文化修养第三良好的教育素养即掌握和了解教。“”,二是高师教育没有体现出范的特点师范教育特点可以育科学的基本知识具备从事教育教学工作所需要的基“,”,、概括为学高为师身正为范即要求学生必须具备为人、本能力(如
6、组织教学的能力了解学生身心发展的能力。,师表的道德品质和崇高的精神境界而实际情况是高师院;传授知识和培养学生创新精神的能力等)第四从事教、。,校并没有特别重视学生人格素养文化底蕴等的修养和提师职业的良好的心理素质除此而外为了适应未来社会,,高致使他们中间的一些人不甘于教师清贫的生活不热,,终身教育的需要不断填补和更新自己的知识调整知识。,,,心教育工作缺乏应有的敬业精神和良好的师德结构高师院校的学生一定要在专业学习的同时学会自,师范直接影响着我国基础教,,。教育存在的这些问题我增长知识培养自己的自学能力即学会学习。,、
7、育整体水平的提高和教育事业的发展因此努力办出符三高师院校素质教育的实施,,合时代要求的师范教育的特色已经成为高师院校一件高师院校的素质教育是一项巨大的系统工程它涉。,刻不容缓的大事只有把高师院校的素质教育搞上去、、、才及师资队伍建设学科建设课程建设(下转第“页):收稿日期19,9。,一27一.·64。,,、,强是它们共同优势也是每个馆的特色和优势更好更充分地发挥这些资源的作用在全社会实现资源共享情报共享、、。、、对图书馆对读者对社会都大有好处公共图书馆学校图书馆专业图书馆等都同样具有读者服务进一步社会化的任,、,,,。
8、务把自己的现有服务扩大延伸到社会在为本馆读者服务的同时为社会服务为更多的读者服务现代技术手段的应。用为图书馆的社会化创造了极为有利的条件读者服务的社会化是图书馆有偿服务和情报产品与劳务商品化的重要渠,,。“”,道是图书馆适应市场经济的重要内容我们应当抓住这种机遇人们说的没有围墙的图书馆即指图书馆的社会化也。,,即图书馆的社会职能以
