谈医学继续教育培训的管理——以心理咨询师培训班为例.pdf

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1、留22-1。世纪继；噬续；教育一论【，坛—2015年第1期总第230期谈医学继续教育培训的管理以心理咨询师培训班为例袁德东(南方医科大学继续教育学院，广东广州I510515)摘要：培训过程各个环节紧密联系、相互渗透、相互促进。加强培训工作的总结，对提高培训管理质量具有重要意义。南方医科大学今年承担广g'l’I市教育局2014年中小学教师心理咨询师培训班，在培训各个环节，坚持“打牢理论基础、提高操作能力”，注重提高培训质量，顺利完成了培训任务。关键词：继续医学教育；培训；管理中图分类号：G726文献标识码：A一，培训需求调查践操作能力。培训内容主要分为三个部分：一是理论培训需求调查是保障培训效果

2、的基础，是制定培部分，包括基础心理学、社会心理学、发展心理学、训计划的前提。培训需求调查可以从三个方面着手：变态心理学及心理测量；二是实践部分，包括心理诊一是培训目的：根据((2011-2015年广州市中小学教断技能、心理咨询、心理测验技能；三是考试技能部师继续教育规划))要求，广州市教育局每年举办教师分，主要是根据心理咨询师考试内容，进行诊断、咨培训项目。2014年广州市教育局将综合类(含特殊教询、测量方面的复习。授课教师以学校心理系教师为育、民办、中职、教科研等)教师心理咨询师培训项主，选派经验丰富的教师组成教学组，制订详细的教目委托我校承办，培训目的是加强广州市中小学教师学计划，系副主任

3、担任教学秘书，教学组通过集体备心理健康教育师资队伍建设，提升心理健康教育与咨课，将培训目的、培训要求传达到全部任课老师，将询队伍的专业能力。二是培训内容：根据广州市中小培训内容和教学目标明确到每一位老师，确保了教学学心理咨询工作的特点，按照国家职业资格心理咨询计划的连续性、有效性和实用性。培训形式需要灵活师(三级)培训要求，培训设计上突出技能培养和能多样，培训目的是提升专业能力，在必要的理论教学力培养。三是培训对象，尽快掌握参训教师的基本情外，最重要的是实践能力的培养，因此在培训过程中况和建议。本次培训班针对各单位选派参训教师进行要注重与参训教师的互动，注重参训教师实践操作能了教学前问卷调查，

4、了解参训教师的学历、专业、工力的提高。作经历，了解参训教师对培训内容、教学方法、教学三，培训课程开发时间等方面的要求和建议。培训课程开发从开发的程度可以划分为完全定制参训教师基本情况如下：开发、半定制开发和直接引进。完全定制开发是完全基于课程的开发流程进行开发，需要解决的是既定的问题，要投入很大的人力或财力。半定制开发是进行内训的课件开发的主要形式，主要是根据已有的培训课程，结合企业的实际情况，对培训课程进行调整，调整的主要内容是课程结构和案例，使得单次培训的二．制定培训计划内容和背景资料更有针对性，从而增强培训的效果。培训计划是按照培训需求而制订的培训方案，是直接引进的课程一般来说并不是很多

5、，一般直接引进培训工作的具体实施框架。制订培训计划，包括确定的课程大多是专门做课程开发的公司开发的课程。培训时间、培训内容、授课教师、培训形式等。本项目采用半定制开发的形式进行课程开发。在根据国家心理咨询师报名考试时间，培训班适培训课程设计上，突出“打牢理论基础、提高操作能当延长了培训时间跨度，注重打好理论基础和提高实力”的特点，将授课内容分为基础理论、实践操作、考试辅导三个部分。具体培训内容包括：基础心理学、发展心理学、社会心理学、咨询心理学、变态与作者简介：袁德东，男，硕士。讲师。研究方向：教育培训管理。健康心理学、心理测量学、心理测验技能、心理诊断一67—璧21世纪继续教育论坛继儋技能、

6、心理咨询技能等专题。安排心理学系具有丰富评、学员评价、专家评价，学员评价。国家职业资格培训的专家和教授授课，参与授课的13其中学员评价主要是在线调查，包括：对培训名教师全部具有副高以上职称或博士学历。主题、项目培UI旧标、培训课程和内容、培训方式、四、培训实施方法选择、培训活动、对主讲和指导教师、培训资源培训实施是培训过程的中心环节。培训目的能否及设施(软件和硬件)、项目管理团队服务态度与质实现、培训计划是否有效、培训课程是否有针对性和量、培训目标达成度和实施进度、培训总体满意度等实用性完全依靠培训过程的实施。本期心理咨询师培l0个方面进行评价。训班，为提高培训质量，便于参训教师自学和消化吸专

7、家评价是在培训结束后，组织专家到校评价，收授课内容，适当延长了授课时间跨度，培训班从6评价包括：项目方案设计科学性、项目按计划实施情月7日至11日1日，安排周末和暑假期间共面授学习20况、项目资源统筹和师资情况、项目学员管理和组织天。通过培训，进一步打牢了参训教师的理论基础、教学情况、项目实施效果和学员优秀率、合格率综合更新了观念、提高参训教师对青少年心理健康教育能情况、项目经费使用情况等。培训结