谈体育教学中的情感教学.pdf

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1、谈体育教学中的情感教学张幼芬谈体育教学中的情感教学,315张幼芬(浙江省奉化市第二中学奉化506),,,。摘要在体育教学中积极的情感体验可最大限分层设计练习以满足不同层次学生的需要.。、,,度的提高学习效果本文就发展学生情感体验的途径13指导学法主动获取在参与中提高学习情感、,发展学生情感体验的方法情感体验教学的操作策略三教师不仅要激发学生探求知识的强烈愿望更要重,个方面来阐述在体育教学中发展学生的体育情感的意视学法指导培养学生主动参与学习过程获取知识的能、,。,义作用及操作策略为最大限度地提高

2、体育教学的效果力只有让学生主动参与知识的获得过程在主动参与。,、、提供可借鉴的经验中获得成功的体验才会让学生有真正的内在的高层关键,。词体育教学情感教学操作策略途径次的愉快从而产生强大的认知内驱力.,,14开展竞赛寓学于玩在竞争中保持学习情感前言,体育的重要魅力在于它激烈的竞争性而竞争的结,,,现代教育心理学研究表明学生的学习不仅是一个果总是与胜败相伴体育运动鼓励人渴望与追求胜利不,。。单纯的认识过程同时亦是一个情感体验和发展的过程怕失败比赛的激烈性与趣味性让参与者得到各种心理,,。在这个过程中

3、如何成功地运用情感体验去激发学生的体验同时激发学生的集体荣誉感在课堂教学中教师,,,。学习兴趣唤醒学生学习动机培养学生的意志品质及学可采用多方面多层次的竞争激励法.,。,,习习惯这是体育教师所面临而又堕待解决的问题15热爱学生师生融洽在交往中调节学习情感,教师应当把自己摆在与学生平等的地位以一种平体育教学中发展学生学习情感的途径、、、、,等宽容引导对话协商的心态对待每一个学生尊重.,,,,,11创设情境巧妙设疑在冲突中激发学习情感学生充分相信学生公平对待每一个学生使学生的身。,体育教学过程中要经

4、常有意识地引人或创设具有一心得以自由地表现和发展在体育教学中教师要让学,、,,定情绪色彩和形象生动的具体场面以引起学生一定的生受到情的感染爱的激励美的享受让他们在兴奋中。,,“”,,,态度体验同时在体育教学过程中教师恰当地设疑发扬成绩在微笑认识不足在激励与期待中增强信心“”,“”,。布障有意识地让学生碰碰钉子有利于激发学生的不断焕发前进的力量,好奇心和求知欲能促使学生运用已有的知识技能从多,、2发展学生情感体验的方法角度思维并在教师的帮助下通过不同的角度按不同的.、,线索从不同的方向思考从而通过

5、多方面寻求解决问题21问题探究式,,。,的方法和途径自己攻克难关获得知识这一教学方法以提出问题为起点进行定向感知以.,,、,12困材施教体验成功在激励中培养学习情感讨论辨析为主体性活动方式着眼于学生个体潜能的开,,,心理学研究表明一个人只要体验一次成功的欢乐发通过引导学生辨析探究培养他们悟理说理,。,。——和胜利的欣慰便会激起无休止成功的意念和力量因思辨的能力逐步提高他们的学习能力.,,此教师要正确对待学生中客观存在的差异坚持面向全211提出问题,,,,体困材施教使每个学生都有获得成功的机会都有

6、享在学生初步感知教学内容的基础上由学生根据已。,,受成功的乐趣教师可以充分运用奖励手段激发学生有的经验质疑问难或由教师提出现实生活中发生的与,,参与体育学习的动机让他们去发现体育运动所具有的教材所阐述的内容相关的疑难问题或创设相应的问题,,,,价值确信自己具有参加体育学习的能力体验运动的乐情境使学生面临急需解决的矛盾激起他们探究的欲,。。,趣从而促使学生长期自觉地参加体育活动学生对体望这里所设置的问题必须具有典型性或探究性力求,,,,,育感兴趣就会积极参与全力投人产生持久的注意并既能突出教学重点

7、又能通过学生的自主活动解决一些,,,。能保持清晰的感知积极的思维丰富的想象体育学习问题..。,的效果就会大大的提高由此我们在课堂教学中采用212探究领悟·119《内蒙古体育科技》(季刊加0年(第5卷1第4期(总第9期,。。化正确的感受矫正过急或偏向的情绪问题探究的途径和方法是多种多样我们依据学生..,224进行实践检查现有的理论知识和技能水平引导学生选择行之有效的,,,,学生获得积极的情感体验后教师要及时向他们提学习方法注重体现活动性突出学生的主体地位使其,,。,供现实场景进行针对性操练让学生在

8、体育活动在自主探究中自悟真谛在教学实践中我们以问题为和交往,,、,、、,导向以解决问题为目的引导学生查阅资料自学教材过程中自我检验自我评价自我发展从而促进主体性、,。或进行小组合作学习组内展开交流辨析活动或有目的发展.、,地进行咨询环境体验⋯⋯从而得出较正确的观点掌握23导行训练式。、,正确的行为方式这是一种学为主体导为主线强调学生在教师指导..。213归纳评价下渐进自学的教学方法这种教学方法注重学生在教师,、。在学生自主探究和小组合作学习的基础上教师及指导下的自学和教师有的放矢点拨辅导的有效配