谈作文教学中培养学生创新能力的途径.pdf

谈作文教学中培养学生创新能力的途径.pdf

ID:55597004

大小:182.02 KB

页数:2页

时间:2020-05-20

谈作文教学中培养学生创新能力的途径.pdf_第1页
谈作文教学中培养学生创新能力的途径.pdf_第2页
资源描述:

《谈作文教学中培养学生创新能力的途径.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、_『罔砖罩作翟墓薹2024年第23期谈作文教学中培养学生创新能力的途径陈宏光(河北省永清县永清镇中心校,河北永清065600)摘要:作文过程是一个创新思维的训练过程,作文训练是一条培养学生创新思维的重要途径,创新是文章的生命力所在。由此可见,作文教学对于青少年创新能力的培养和发展有着重要的意义。本文从四个方面阐述了如何培养学生写作创新能力。关键词:作文教学;情趣;思路;角度;评价;创新能力写作是一种能力,即能够用笔表情达意。要培养学生较高准确表达,意之所到,笔之所至,不用什么技巧就能为写好作的作文能力,就得引导学生

2、养成用文字表情达意的习惯,这就文打下基础。要从培养学生的创造力、培养他们的创新精神的开始。三、选好角度,培养创新发散一发散法,是创新写作的核心,它要求学生发挥想象力,打、激发情趣。培养创新意识好玩、好动、好奇使小学生的天性,我经常组织学生参与破盲目顺从,迷信书本,被动地听讲,被动地回答问题的局面,生活。有意识、有计划的组织活动,让生活过程贴近生活,让从多角度、多层次、多侧面去立意,提出多方面的设想或解决真实的生活唤起学生真实的感受和无限遐想。如训练写人,单问题的方法,以培养学生的创新能力。因此,作文教学要引导靠习作

3、指导来启发学生选材是不够的,学生往往会议是想不起学生选好作文角度。来而无从下笔。可在作文前开展“我心中的好孩子”“我佩服多角度作文可分为两种:一是体裁上的多角度,即写作形她(他)”“他(她)真行”等主体演讲活动。还可走出校门式上的多角度,引导学生用同一体裁写出不同文体的作品。如去采访劳模社会工作者,训练学生多吸收信息,帮助他们认识写读后感,同一内容,学生可以写成读书笔记,也可以用日记生活,感受生活中的美。和书信的形式写;二是主题上的多角度,即思想上的多角度,引导学生自己动手设计小手工,如果他们所设计的作品得引导学生

4、根据不同事物的特点立意,用同一题材写出不同立意到大家的认可,他们的积极性就调动起来了,当同学们兴高采的作文。如我让学生以《一份答卷》为题进行多角度作文。一烈的带着自己的作品来到教室里,大家的眼球都被吸引了,我部分学生的立意是“凡事要细心”,写的是在考试中因粗心做参观一番说:“谁能上讲台介绍自己的作品?”一组同学走上错了题的教训;另一部分学生的立意是“世上无难事,只要肯讲台说:“我们的设计的是一辆多功能摩托车,车上有雨伞,钻研”,说的是测验中如何攻克难题的体会;但有一个同学的只要把开关一按,雨伞就会自动打开,如果我们

5、不用雨伞,换立意却与众不同:在一次测验中他得了满分,于是他拿着那份一个开关,音乐马上会在耳边回荡,多方便呀!”下面的同学试卷高兴地往家中跑,准备向父母报喜,却不料跑得太快摔破立刻“哗晔”鼓起掌来。另一位同学走上讲台说:“我设计的了裤子,他怕父母骂,自己动手缝补裤子,但却缝得拧成一团,是一条裙子,它是用雪碧瓶和一拉罐制成的,下边的花边是用穿在身上极为难看,同学们因此而耻笑他,令他难堪。由此他瓶盖串成的。”还有设计桌椅的、火炉的、眼镜的⋯⋯真是五不禁想到,自己在学习上虽然交出了一份得满分的答卷,但在花八门,各有特色。接

6、着,我请每一组同学把自己的作品展示生活实践中的答卷却不及格,人除了学习,还应多加强社会实践,给大家,同学门发出称赞声和评价声,大家提出了很多问题,做一个全面发展的人,才能向社会交出一份满意的答卷。我鼓写作的思路也就打开了,再也没有皱眉头的学生了。励学生在自己的作文中从新颖独特的角度去立意,以培养其创二、拓宽思路。诱发创新热情新能力。学生怕写作文,即使写了也是千篇一律,针对这个问题,四、作后评价。激发创新动机我尝试改变辅导作文的方法,鼓励学生在思维形成上由“求同”教育心理学的研究表明:成就动机能使学生产生一种巨大趋向

7、“发散”,引导学生从不同角度、不同视点、不同层面去的情绪力量。学生的习作是他们辛勤劳动的成果。在作文教学中,思考同一个问题,让学生获得多种不同的感受和体验。在指导我充分发挥学生作文成果的激励功能,让学生从中体验成功的作文《假如我是⋯⋯》时,我启发学生说:“我们班的每一位快乐。例如:可以帮助学生建立作文档案,让学生看到自己成同学,都有自己的理想,老师的理想是做一棵树,为人们遮阳长发展的轨迹可以开展优秀作文展,为学生展示自己提供园地挡雨,你们要抓住最能表现自己理想的内容写下来,这样的文可以鼓励学生汇编自己的作品集,由学

8、生自己设计封面、板式,章才有新意。”于是一位同学写了《假如我是校长》,文中写由学生家长、老师、同学来欣赏。这样做,一方面可以教育学校长和同学们在一起做游戏,通过这件事反映出孩子们眼中的生从小要珍惜自己的劳动成果,另一方面,可以充分发挥学生长辈是多么高高在上。另一位同学写(假如我是一只小麻雀),的主观能动作用,同时可以使学生从中体验到成功的乐趣。文中流露出自己

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。