谈在数学教学活动中学生自主学习能力的培养.pdf

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1、教学方法滞瓣静谈在数学教学活动中学生自主学习能力的培养◎雷劲霞(江苏省东台市粱垛镇小学224200)【摘要】自主能力特别是自主学习能力是未来社会中一独特的学习办法，但他们各有千秋，对同一知识的学习方法个人赖以生存和发展的先决条件．但农村小学生的这种能力不尽相同，教师可以引导他们交流总结学习过程和方法，让他还存在“冬眠期”．他们的自主学习意识较为缺乏，能力培养们相互补充、取长补短，共同进步．如教学“12～9=?”，有的学生亟待开发和提高．为此本文谈谈农村小学数学教学活动中如想想9+3=12、12—9=3，有的想10—9=l、1+2=3，还有的何培养学生的自主学习能力．学生

2、把l2倒着数9个数也等于3，⋯⋯就此可以让学生作一【关键词】数学教学；自主学习；能力；培养些比较，找出最简便的方法，使学生掌握科学的学习方法，促进他们从“学会”变为“会学”．自主能力特别是自主学习能力是未来社会中一个人赖三、精心给学生制造自主探究的氛围以生存和发展的先决条件．但农村小学生的这种能力还存在学生是否能主动参与数学活动是学生自主探究、发展的“冬眠期”，他们的自主学习意识较为缺乏，能力培养亟待开关键．这就是说．在数学教学活动中，教师要放手让学生自己发和提高．原因是多方面的．比如有不少学生的父母长期外进行数学活动．给他们制造自主探究的机遇．让他们自己去出务工．这些

3、留守孩子大都跟随祖父母或其他亲属生活，缺质疑，质疑教师、同学和教科书，这样才能促进学生主动参与少家庭辅导的可能性．加之所处环境的相对封闭，⋯⋯因此，教学活动，积极地去发现、提出和解决问题．如在教学“圆的为了学生的和谐发展。我们在小学数学教学活动中必须注重面积”时．通过导人揭示课题后，让学生质疑．有的说圆的面加强学生自主学习能力的培养．笔者就此谈谈做法：积该怎么算?它与什么有关?有的说圆的面积公式的推导能一、培养学生良好的学习行为习惯不能转化为我们已经学过的图形面积计算呢?⋯⋯实践证良好的学习习惯成就人的一生．因此，教师要切实做好明：当学生有了“问题”，他们的求知欲就膨胀

4、，且越来越强烈．学生学习习惯的培养．如必须逐步培养学生在课堂内外有预四、要在开放评价中互动促进学生自主学习习的习惯、听讲的习惯、认真思考的习惯、按时独立完成作业教学评价的作用是不言而喻的．但我们教师必须把握好的习惯、以及训练和复习的习惯等，并努力使其规范化．针对评价的尺度和方法，使评价得当．促进学生产生积极的数学小学生特点．可以开展四自活动，促进学生良好学习习惯的学习心理，提升自主学习的效益．一般情况，可以采取以下几养成．即：自知，向学生反复灌输，学习是自己的事情，自己的种评价方式：责任必须自己承担，自己的任务必须积极主动去完成；自控，(一)自评要求学生必须学会管住自己

5、，学会克制、调整自己的情绪．学有时，学生做完作业后，自己检查一下，判断出正误，然会安排时间，能作出自己的学习计划；自检，要求学生能够对后自己写出评语，说出自己的解题方法有哪些创新，新在哪照《学习流程》检查自己，发扬优点，改进不足；自理，要求学些地方．也可以写出自己做的题错在哪里．为什么错了，找出生自己的事情自己做，能管理好自己的学习．原因．老师选出几名同学，将自己的评语说给大家听，大家给予二、转变学生的学习方式。启发他们进行自主探究点评．这样可以使他们能充分反思，不断改正缺点．“授鱼”永远小及“授渔”．所以，在数学教学活动中．我们(二)互评除了有机的培养学生的自主学习能

6、力。还应在学生学习的过让学生互相评价也是一种较好的方法．一般是在小测验程中加强对他们进行学习方法的指导，尤其是指导学生掌握后，让学生把自己的测验卷交给自己的同桌批一批。改一改，适合自己的学习方法和策略，使他们逐步形成自己的一套数打出分数．然后每名同学总结成功与失败．课后每名同学总学思考方法，特别是培养他们的数学归纳、比较、分析、综合、是喜欢与别人交流自己的解题方法，畅所欲言，相互启发，集抽象、概括等能力．使他们能够有能力主宰自己的数学学习思广益，获得了更多、更好的创新灵感，使修改思维得到了充活动．分发展．当他们真正无法说服对方时，会向教师“求助”．这种第一，要帮助并使学

7、生学会回顾自己的数学思考过程．评价方式．可以让他们印象深刻，这次考试做错了，下次一定作为教师，我们不能只满足于学生对问题的回答是否正确：不会出错．不能误以为学生回答正确了，就算问题解决了．而应根据学(三)师评生回答的实际情况，多让学生思考为什么，特别是当与其他虽然有学生自己的评价和同学之间的评价．但教师的评学生回答不一致时．更应严格要求他们回顾自己的思维活动价也是不可缺少的．学生毕竟是未成年的孩子，有时他们的过程，找出自己与他人的异同．做好数学的明辨、研判．这样认识存在一些不足，这时应需要教师的指点．尤其是对学困不但能有效地促进学生反思、