探究式教学理念在初中物理课堂教学中的应用.pdf

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1、课程教育研究2015年7月下旬刊·信息成是关心，在正负半轴分别找两个对应的点，看成是一倍焦距和尽量选取适合学生的方法进行教学，经常改进教学方法，由本文二倍焦距。也清晰的将凸透镜的成像规律呈现出来，便于记忆。也可以看出，帮助学生学习的方法有很多，教师应多站在学生的4．实际应用法角度思考问题，根据学生的自身实际情况，将知识深入浅出，增帮助学生记·凸透镜成像规律还可以与生活中的具体事例加学习趣味性，尽可能让学生在轻松的氛围内将知识学到手。相结合，例如准备一张照相机的成像原理图，分析照相机的成像参考文献：特点，在与学生学习的凸透镜成像特点相结合，通过对具体事物⋯

2、1张东华．浅谈“探究凸透镜成像规律”的教学处理Ⅱ]．物的分析，加深学生对凸透镜成像规律的印象，加强对凸透镜成像理通报。2012(1)规律的掌握与记忆。宋尚雪．探究凸透镜成像规律及其应用田．中学生数理化三、总结(教写学)。2011(11)综上所述，教师在传授学生知识的时候，应灵活运用教材，探究式教学理念在初中物理课堂教学中的应用汪祖恩(湖北省阳新县东春中学湖北阳新435200)【摘要】物理在现代初中教学中属于一门重要课程，是高中物理学习的基础，同时也是学习理解与探究生活中的物理现象的理论依据。在当前物理教学过程中，传统板书式教学模式已经无法适应当前需要，在

3、实际教学过程中，应当进行创新，改变传统教学模式，以新的教学模式与方法进行物理教学，从而提高课堂效率与质量，进而使学生物理水平得到提高。【关键词】初中物理探究式教学应用【中图分类号】G633．7【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2015)07—0121—01物理这门课程是对生活中常见现象的一些探究，是利用科学活中常见的“筷子弯折”以及“硬币上浮”等问题，使学生之间知识对生活中现象进行解释。初中物理是学生认识事物，了解物进行探究交流，并且提出自己猜想，然后通过实验探究对自已的理原理与规律的初步阶段，因此，在物理教学过程中，不能单纯猜想进行思考修

4、正，从而将光的折射规律归纳出来，这样一来，依靠教师讲解，更重要的是要学习自己去探究，使其通过自己努不但能够使学生更加容易接受知识，同时，也能够使学生对所学力将物理知识掌握，并且能够培养学生自主探究精神。下面就探知识有一个更加深刻的记忆，进而使教学质量以及学生学习效率究式教学理念在初中物理课堂教学中的应用这一问题进行研究。提高。一、探究式教学内容3．动态调控课堂所谓探究式教学，也叫做发现法与研究法，其所指的就是学对于探究式教学活动而言，其所提倡的是学生自主探究，然生在对概念以及原理进行学习过程中，教师将一些事例与问题给而，在实际教学过程中，学生有可能会偏离

5、学习内容，这时教师学生，使学生自己利用阅读、观察以及实验、思考与讨论、听讲进行实时调控有着十分重要作用，这与实现探究式教学最终目标等方式进行独立探究，自己发现相关原理以及结论，并且将其掌有着直接关系。另外，对于不同学生而言，其个人情况而各不相同，握。对于该方法而言，其指导思想就是通过教师进行指导，将学教师通过教学调控也仅仅能够保证大多数学生在探究性学习中生作为主体，使学生自觉、主动进行探究，将认识及解决问题方能够达到预期效果。教师应当积极营造民主、活跃、和谐课堂氛法以及步骤掌握，对客观事物属性进行研究，将事物发畏起因以围，对学生进行鼓励，使其多思考、多发

6、言、多交流。同时，对及事物内部之间所存在联系发现，将其中规律找出，进而使自身于学生在探究过程中所出现错误也应当及时进行纠正，保证张弛概念形成。因此，在探究式教学过程中，学生主体地位以及自主有度。另外，对于难度较大问题，教师应当实时将难度降低，对能力均能够得到加强。学生进行适当引导，使其能够在探索过程中得到成功喜悦。比如，二、探究式教学应用在对“滑轮组的应用”相关内容进行学习时，关于多个滑轮组成1．多样化导入课堂，激发学生兴趣的滑轮组的探究过程中，可能会存在较大难度，此时教师将难度对于一堂课而言，课堂导入是否精彩往往会对教学质量有着适当降低，使学生先探究两

7、个滑轮所组成滑轮组的特点与规律，很大程度影响。在初中处理教学过程中，要使探究式教学质量得然后将滑轮个数逐渐增加，一步步进行探究，并且在进行探究过到提高。首先应注意的一项任务就是应当将课堂前期导入做好。程中，教师应当适当给予指导，帮助学生了解滑轮组的特点以及在实际教学过程中，以物理学科特点为基础，教师可通过现代多运用规律，从而避免学生出现严重错误。再比如，在学习“电路图”媒体技术利用图文、视频以及趣味性实验方式开始探究式课堂教的相关内容时，可能会涉及到多个串联与并联电路同时存在情况，学。比如在学习“光的直线传播”这一内容时，可以使学生观看学生在进行探究过程

8、中可能会出现混乱，导致无法探究出结果，日食与月食的相关图片及视频，从而使学生对这