突破外语教育中工具主义局限性的实践研究.pdf

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1、2015年第6期黑龙江高教研究No．6，2015总第254期HeilongjiangResearchesonHigherEducationSerialNo．254突破外语教育中工具主义局限性的实践研究杨峻(北京语言大学外国语学院，北京100083)摘要：文章从突破外语课堂中工具主义局限这一角度出发，提倡在外语课堂中导入内容教学法并进行了初步尝试。在大学日语专业课堂上导入以人生规划为主题的系列活动，从语言学习和内容学习两个角度对活动进行了分析。文章最后对这次实践活动的成果和问题进行了总结。通过这次课堂实践发现，即便在~'l-m专业低年级也可以开展内容教学法的活动；通过对内容的学习，

2、学生在思想上得到一定的启发。关键词：工具性；人文性；内容教学法中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1003—2614(2015)06—0147—04著作中用了很大的篇幅进行了详尽的论述。一、外语教育的双重性与内容教学法冈崎敏雄教授指出，当今的外语教育过于重视语言技能长期以来，受外语教育纯工具性思想倾向的影响，我国培养，忽视了对语言内涵本身的思考。他提倡通过内容教学大学外语专业一直将教学的重心放在培养学生的外语技能法(Content—BasedInstruction，以下简称CBI)来克服外语教上。文秋芳等人⋯通过大规模的全国性测试调查发现，与其学中工具主义的问题。CBI以

3、内容为中心展开，通过对内容他文科类大学生相比，进入大学后英语专业学生的思辨能力本身进行学习，使学生不仅停留在学习语言这一层面上，进提升滞后。文秋芳等人指出，造成这一结果的原因在于受语而达到对语言内容进行思考和分析的目的。相对于以语言言水平的限制，英语专业学生所学的内容要求的认知水平形式和功能为中心进行的传统外语教学法，CBI将外语学习低，模仿、记忆、重述等语言练习不能够训练学生的思辨能和学科内容学习有机地结合在一起，从而达到双丰收的效力。可以说，这一研究结果揭示出偏重语言技能培养的外语果。教育模式的局限性。冈崎敏雄教授指出，面对当前的生态危机和人类生存危杨忠指出，外语教育不仅具有

4、工具性(instrumentali．机，选取就业与雇佣问题、粮食危机、环境问题等题材作为学ty)，还具有人文性(humanity)，只把语言作为工具来教授和习内容有利于实现学生个人乃至整个社会、世界的可持续发学习就落入外语教育的认识误区。杨忠从语言和教育两个展的目标。他特别指出，在学习这类题材的时候，一定要让侧面论述了外语教育的工具性和人文性。从语言这一侧面学生以自我为起点去思考问题，这样才会引导学生去深入思来看，语言不仅仅是一种工具，还存在于物质世界、精神世界考，收到效果。冈崎敏雄教授在书中提出了一系列的课堂活和社会世界，语言的工具性和人文性密不可分。从教育这一动设计方案。笔者

5、参考冈崎敏雄提出的课堂活动方案，在中侧面来看，教育目的具有工具性和人文性。“教育的价值和国大学日语专业的课堂上进行了实践。本文通过对实践的目的即体现在为经济建设和社会发展培养人才、发现并传播分析来探讨开展CBI的可能性。知识，又体现在为受教育者个人成长服务”。杨忠指出，以传二、CBI的课堂实践授语言知识、训练技能为主的工具主义外语教育不利于激发学生的学习动机、影响学生全面的素质发展。杨忠的研究首(一)Et语专业教学现状与问题次明确了外语教育中工具性和人文性密不可分的思想，是一我国的日语专业学生大都是在进人大学以后开始学习项具有超前理念的学术成果。然而，遗憾的是文章中对于在日语。大

6、学一二年级的课程以日语基础学习为主。据统计，外语课堂上如何突破工具主义的局限并没有做出具体的阐这一阶段以语法、句型学习为主的精读课约占整个日语课程述。有关这方面的思考，日本语言学家冈崎敏雄教授在其的2／3，除了精读课，还开设了听力、阅读、会话、写作等课程。收稿日期：2015—04—26基金项目：北京语言大学校级项目资助“中央高校基本科研业务费专项资金”(编号：13YBG44)。作者简介：杨峻，北京语言大学外国语学院副教授，研究方向：外语教育。突破外语教育中工具主义局限性的实践研究这些课程以锻炼语言技能为教学目标，很少涉及对教材内容每个月的工资是500—600元。她换了两次工作。现

7、在已经本身的学习。大学三四年级开设有文学欣赏、日语概论、口快30岁的王丽在考虑今后是继续打工挣生活费，还是开个译、笔译等专业性比较强的课程，但是这些课程也基本以传小店自己单干。现在孩子的笑容是她最大的安慰。授知识、锻炼技能为目的，课堂上缺乏对学生思考能力的培2．活动实施和流程养和锻炼。笔者以北京语言大学外国语学院日语专业一年级一个(二)实践方法班的学生(共28人)为对象，围绕上述阅读材料开展了教学1．活动的选材活动。活动所用课堂教学时间为两课时、共100分钟。活动开展CBI的学习