学校教育心理学复习题(第二次修改).doc

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1、学校教育心理学一、名词解释(5个X2分=10分)1.注意：心理（意识）活动对一定对象的指向和集中。2.感觉：是刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该事物的个别属性的反映。3.知觉：是人对感觉信息的组织和解释的过程，是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映。4.识记：识记是通过对事物反复感知而获得事物的信息和编码，并在头脑中留下映象的过程。5.记忆表象：是指过去感知过的事物‘不在面前出现时，在头脑中仍然能够再现出事物的形象。6.问题情境：就是个人不能用已有的知识经验直接加以处理并因而感到疑难的情境。7.情绪与情感：个人不能用已有的知识经验直接加

2、以处理并因而感到疑难的情境（难题、个人主观看法）8.意志：是人自觉地确定目的，并根据目的调节支配自己的行动，克服困难，去实现预定目标的心理过程，是人的主观能动性的突出表现形式。9.需要：是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态，它是有机体自身或外部生活条件的要求在脑中的反映。10.个性心理特征：指个体经常表现出的本质的、稳定的心理特征。包括能力、气质和性格，其中以性格为核心11.气质：表现在心理活动的强度、速度和灵活性等方面的典型的、稳定的动力特征。12.性格：指人对现实的稳定态度和习惯化的行为方式中表现出的心理特性。13.学习策略：指学习者为了提高

3、学习的效果和效率，用以调节个人学习行为和认知活动的一种抽象的、一般的方法。14.学习风格：指学习者所具有或偏爱的学习方式以及表现出来的相应的学习特征。15.最近发展区：指儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域二、填空（20空X1分=20分）会多出1-2个不在复习题中的题1.构成个性心理的四个部分：心理动力、心理过程、心理状态、心理特征2.教学系统的五个基本要素：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境1.教学系统的三个基本侧面（过程）：学习过程、教学过程、评价反思过程2.由我国教育心理学家冯忠良提出的我国流行的

4、学习分类：知识学习、技能学习、社会规范的学习3.注意的品质：注意的范围、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移4.知觉的基本特性有：知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的恒常性5.记忆过程包括：识记、保持与遗忘、再认和重现6.良好的记忆品质所具有的特点：识记的敏捷性、保存的持久性、记忆的精确性、记忆的准备性7.解释遗忘原因的四种假说：衰退说、干扰说、压抑说、提取失败说8.思维作为认识的一种形式，其特征为：概括性、间接性、对经验的改组9.创造性思维的过程：预备期、酝酿期、豁朗期、验证期10.想象的过程：粘合、夸张、典型化、联想11.问题解决的特点：问题情境性

5、、目的指向性、操作序列性、认知操作性、12.情绪和情感的作用：调节功能、信号作用、易感作用13.需要的特点：对象性、紧张性、动力性、起伏性14.马斯洛的需要层次理论将需要分为：生长需要、缺失需要15.个性心理特征包括：能力、气质、性格16.教学的一般过程所包括的四个阶段：决定教学目标、了解准备水平、进行教学活动、实施教学评价(Glaser，1962)三、判断（10个X1分=10分）正确理解，错的题可能在试卷上是正确的内容1.教育心理学是研究人的心理现象及其发生发展规律的科学。（）2.脑是心理产生的器官，心理是脑的产物，是客观现实在脑中的反应。（√）3.个性心理系统

6、中的心理过程包括个性倾向性和个性心理特征。（）4.教学系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五个要素，其中教师是核心，是学习过程的主体。（×）5.建构主义学习理论认为一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。（×）6.有意后注意是指有意注意之后出现无意注意的现象。（×）7.注意的稳定性是指注意长时间地保持在感受某种事物或从事某种活动上，是注意在时间上的特征。（√）8.注意的分散也叫注意的分配，是指一个人把自己的注意同时指向两个以上不同的对象或活动。（）1.学生正在专心听讲，门哐当一声响而吸引了大家的目光这是有意注意。（×）2.身体的平

7、衡觉属于内部感觉。（√）3.一个人对刺激的感觉阈限越小，感受性就越小。（×）4.任何感受器的感受性不会因受到其他同时起作用的感受器的影响而发生变化。（×）5.把事物的各个部分、各种属性结合成一个整体，加以反映的知觉特性叫知觉的选择性。（×）6.社会知觉是指对人的知觉，它包括对他人的知觉、人际的知觉和自我知觉三部分。（√）7.在性质和强度上对比的刺激物同时或相继地作用于感觉器官时，往往能使一个人对他们的差异感变得特别清晰。（）8.短时记忆的信息容量为7±2个组块。（√）9.情绪记忆的特点是容易识记，但比其他记忆映像保持的时间短，容易遗忘。（×）10.记忆表象的特征是

8、创造性和概