九年级物理元平行性检测题( 从水之旅谈起).doc

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1、九年级物理单元平行性检测题(从水之旅谈起)班级姓名成绩一.选择题(每小题5分,共25分)1.喝开水时,如果感到热水烫嘴时,我们一般都向水面吹气,主要原因是()A.热水温度高而所吹气的温度低,从而吸收水的热量使其降温B.吹动液面,使散热面积加大,而降温C.将液面蒸汽吹走,避免蒸汽烫嘴D.加速水面空气流动,使热水加快蒸发,吸热而降温2.下列说法正确的是()A.冬天从口中呼出的“白气”是水蒸气B.霜是空气中的水蒸气凝华而成的C.水一定在100℃时才沸腾D.用久了的灯泡钨丝比新时的细,是熔化现象3.下面是自然界中常见的一些现象,针对各种现象的解释,正确

2、的是()(a)天冷时,窗玻璃上结有小水珠(b)夏天吃冰棒时,揭开包装纸后棒冰会冒“白汽”(c)夏天的早晨,花草上常有小露珠(d)用热风干手器将湿手吹干A.玻璃上的小水珠是空气中的水蒸气凝华形成的C.花草上的小露珠是草叶分泌出来的B.棒冰冒“白汽”是棒冰升华形成的D.热风干手器的作用是加快手上的水分蒸发4.对锅加热,锅内的水持续沸腾时,水面上的“白气”并不明显。如果突然停止加热,水面上很快出现许多“白气”,这是因为()A.沸腾时水不蒸发。B.沸腾时水面上的蒸汽温度高于100℃C.停火后水开始大量蒸发。D.停火后水面上方的温度明显低于水蒸气的温度,

3、大量水蒸气液化为细小的水珠,形成“白气”。5.在舞台上喷洒干冰(固态二氧化碳)可以产生白雾,形成所需的效果。这种雾气是()A.二氧化碳气体迅速液化而形成的小液滴。B.干冰迅速熔化后再蒸发形成的气体。C.干冰迅速升华变成的气体。D.干冰使空气中的水蒸气液化形成的小水珠及小水珠凝固形成的小冰晶。二.填空题(每空3分,共45分)1.据传:有一夏天洋人宴请林则徐,其中一道甜点为冰淇淋,因其上白气不断,林则徐认为必烫,故以嘴吹之,谁知入嘴却冷,洋人笑以为柄;林则徐声色不动,过得几日,回宴洋人,其中一道热汤刚刚煮沸,浮有厚油,无一丝白气冒出,林则徐热情请之

4、,洋人一口吞下一匙,顿时龇牙咧嘴,哈哈有声,不停乱弹,出尽洋相。试分析那冷冷的冰淇淋上方的白气是由于形成的;而滚滚的热汤反而无白气,是由于。时间/min012345678910蜡的温度/℃4245474950515252.5535353状态固固固固液固液固液固液固液固液固液固液2.齐鲁大地四季分明。初春阳光普照,冰雪消融,我们仍感到“春寒料峭、乍暖还寒”;冬季大地封冻、雪花飞舞,人们常说“冰冻三尺,非一日之寒”、“霜前冷,雪后寒”等谚语。那么:(1)“冰冻三尺,非一日之寒”说的是经过多日的寒冷才会结成厚厚的冰。那么结冰是过程,在这个过程中要热。

5、(2)初春“乍暖还寒”的原因是。3.在透明的塑料袋中滴几滴酒精,将袋挤瘪,排尽空气后用绳把口扎紧,然后放入80℃以上的热水中,发现塑料袋很快鼓胀起来,酒精不见了。这是因为;把酒精换成水重复上面的实验,发现塑料袋仍然瘪着,水滴依然存在。这是因为;若把上面滴酒精的塑料袋从80℃的热水中放到20℃的凉水中,你认为将会出现的现象是。4.在洗手间中,有一种红外线感应干手器。当把湿手置于干手器下面时,干手器就会自动开启,吹出温度适宜的流速较快的热空气,湿手很快被吹干。使用干手器的目的是:一是提高手表面水分的,二是加大湿手上空气的,加快手上水分的蒸发。5.冬

6、天在火炉旁烤湿衣服时,常会发现湿衣服上冒“白气”。这个过程中先后发生的物态变化是和。6.有一种能反映空气中水蒸气含量的装置叫做干湿泡温度计,它是由两个相同的温度计并列制成的,其中一个温度计被湿布包起来了。两个温度计的读数,不一样,湿泡温度计的读数较_______,这是由于湿布中的水在_________时要吸热.在一定的温度下,两个温度计读数的差别越小,表示空气的湿度越________。三.作图与实验题(1小题12分,2小题18分,共30分)1.如图四所示,看漫画“冰箱前站着一个左手拿扇子,右手提啤酒瓶的女孩(啤酒瓶外面有水珠),女孩说‘咦,它刚

7、从冰箱里出来,怎么和我一样全身是汗呢?’”,读信息,回答问题。茶叶,要求在避光、干燥的条件下贮存。常温下保质期一般为18个月。为延长茶叶的保质期,贮存少量茶叶的方法是:将茶叶包装好后放入冰箱中,用低温的方法贮存茶叶,这样可将茶叶的保质期延长(达2年之多)。问:(1)请解释图中小朋友提出的问题。(2)炎热的夏天,把茶叶从冰箱里取出后,能否马上打开茶叶的包装?为什么?图四图五2.在“探究固体熔化时温度变化规律”的实验中,某小组设计了如图五所示的实验装置进行实验。把蜡磨成细粉,放在试管里,把试管放在大烧杯中,在大烧杯中倒入热水,然后观察蜡的状态和温度

8、计的示数并记录在下表中,10min后发现没有熔化部分不再熔化,并且蜡的温度开始下降。(1)请你把记录的数据在方格纸中描绘出来,并做出图像。(2)能否根

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