项目教学法在“计算机绘图”课程中的应用-论文.pdf

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1、第5卷第5期黑龙江科学Vo1.5No52014年5月HEILONGⅡANGSCIENCEMay2014项目教学法在“计算机绘图"课程中的应用崔婷(机械工业苏州技工学校,江苏苏州215100)摘要:在“计算机绘图”课中,引入项目教学法,教学过程中教师创设项目活动情境,在教师的引导下,学生以小组为单位,运用学过的知识和技能,解决新情境下的问题,增强学生的知识和技能,提高分析和解决问题的能力,在情感、态度的价值观方面,对学生进行培养。关键词:项目教学;计算机绘图;知识和技能中图分类号:G424文献标志码:A文章编号:1674—8646(2014)05—0217—01“

2、计算机绘图一AUT0CAD2010”是各级职业院校所有学生D.更新尺寸标注(自学)。必修的专业技能课程。由于学生基础不同,导致他们之间的差异调用:工具条一命令行一DlMUPDATE。也比较大。城市的学生大多能熟练操作电脑,而农村学生,由于说明:该命令的功能是使用当前尺寸标注样式,替代选定尺条件限制,接触电脑的机会不多,有的甚至不会使用鼠标。如果寸标注的原来样式。教师仍然采用传统的教学方式进行教学活动,将导致会的同学3课堂练习不想听,不会的同学跟不上,学生在学习过程中主动参与会越来打开“d:\任务三,课堂练习1.dwg”,按照图纸要求标注尺寸。越差。怎样才能解决这

3、些问题就项目教学法在“计算机绘图一AUTOCAD2010”课中的运用进行研究。1项目教学法的定义一项目教学法是基于项目活动的研究性学习,以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的,师生通过共同实施一个完整的图1尺寸标注图项目工作,而进行的教学活动。4任务拓展项目教学法的实施过程中,吸取了认知主义、建构主义、人打开“d:\任务三,思考题.dwg”,思考图2如何标注尺寸。本主义3种学习理论的优点,充分体现了教学以学生为主体,教师为主导的现代教育理念。在项目教学中,学习过程成为一个人人参与的创造实践活动,注重的不是最终的结果,而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中,理解

4、和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养自学能力、观察能力、动手能图2给出图中的标注力、研究和分析问题的能力、协作和互助能力、交际和交流能力。5小结并布置实训任务2项目教学法在“计算机绘图”中的应用按照图形尺寸精确绘图,绘图方法和图形编辑方法不限,注项目的选择,以“接头”零件图为例,具体介绍尺寸标注的编意使用辅助线,比例为1:1,按本题图示标注图形。辑教学过程。A.设置绘图环境:建立合适的图限及栅格,创建如下图层。A使用对象特性管理器编辑尺寸标注。表1绘图环境条件表调用:菜单一工具一特性工具条一命令行一DDMODIFY。说明:如果选择一个要编辑的尺

5、寸对象,对话框将显示该对象的全部特性:如果选择多个对象,将显示所选多个对象的共有特性。B精确绘图:a)根据试题中的尺寸,利用绘图和修改命令精B.编辑尺寸标注。确绘图。b)图中未注圆角半径为3。调用:工具条一.△I命令~-,-DIMEDIT。C.尺寸标注:创建合适的标注样式,标注图形。说明:执行该命令有以下选项:D.完成后将图形以“学号一姓名dwg”的形式保存,提交到输入标注编辑类型:[默认(H)/新建(N)/旋转(R}/倾斜(O)]教师机。<默认>。6结语在本实例中,主要是选择“新建(N)”。用多行文字编辑器输综上所述,项目教学法是在建构主义学习理论的影响下,通

6、入新的尺寸数字。过选取项目来创设情景,通过协作学习的方式开展学习,通过完C编辑尺寸文字(自学)。成项目来达到“意义建构”。它突破了传统的教学模式,通过解决调用:工具条一命令行一DIMTEDlT。学生身边的一些现实问题,来提高学生的学>-3兴趣,实现学生对说明:该命令有如下选项:知识的掌握。通过项目教学法学习的学生,他们的实践能力、分指定标注文字的新位置或[左(L)/右(R)/中心点(C)/默认(H)析能力、综合能力、应变能力、交流能力、合作能力和解决问题的/角度(A)]。能力,都有很大的提高。在本实例中,可以直接选择尺寸,自由放置尺寸文字的位置。217

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