集中孩子的注意力-论文.pdf

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1、Let’sTalkI大家谈集中孩子的注意力阿珍法国生物学家乔治·居维叶说过：“天才，首先是注意指着大楼说：“宝贝，你看!”爸爸又几乎同时指着小鸟让幼力。”孩子若没有足够的注意力，就会影响学习的品质和效儿看．那幼儿很可能什么也注意不到。果；相反。对任何事若能专心、投入地学习，不仅学习品质良幼儿对手上的玩具或从事的活动缺乏注意力，原因是好，相对地学习成果也会高人一等。由此可见，注意力对于多方面的。我们对于孩子，特别是3岁以前的孩子，不能过孩子成长的重要性。分苛求孩子保持很长时间的注意力。父母应先分析孩子缺注意力是指一个孩子能将

2、焦点或意志集中在某一件事乏注意力的原因，然后以平和的心态，科学地、逐步地、有针物或游戏上而不被外界刺激所干扰的能力。每个孩子集中对性地培养孩子的注意力。注意力的时间的长短不一。一般而言，会随着年龄、发展情【对活动本身缺乏兴趣】况及个别差异而有所不同。年龄愈长，注意力持续的时间也对策：尊重孩子，让孩子自己选择玩具。只有孩子自己会相对地增加。此外，孩子本身的个性特质、学习环境的安选的，才是孩子喜欢的，孩子才有可能专心地去玩。对于一排及对学习内容的兴趣也是影响注意力的重要因素。些幼儿初次尝试的游戏，父母也可以进行引导，I；t~n

3、拿出做幼儿对事物的注意是不随意的、被动的，而是由刺激物好的手工“引诱”幼儿：“宝宝，看这个小包包多可爱，我们等本身的特点所引起的，缺乏目的性。概括起来有4个特点：会儿也做一个好吗?”1．注意的目的性【学习的内容过深或过浅】幼儿还不能进行有组织、有目的的注意，很容易受到无对策：结合孩子生长的敏感期，提供适合孩子身心发展关事物的干扰，致使原来的任务不能完成。比方说，幼儿很所需求的内容和学习方法。如，1岁左右的孩子我们可以让可能一会儿玩这个玩具，一会儿又要另一个，将玩具扔得满他玩“塞球”、“插葫芦娃”，培养手眼协调的能力。地都是

4、。【家庭环境的影响】2．注意的稳定性如家里人口多、住房紧张、父母脾气急躁、家庭气氛压幼儿持续注意的时间很短，很容易转移注意的对象。研抑、父母整天争吵不休等。究显示，幼儿年龄越小，注意力集中的时间越短：一般2岁对策：为孩子提供一个安静的学习环境。在家时，为6～7分钟，3岁为9分钟。不要在孩子面前争吵，说话时声音要轻一些，并尽量3．注意的细致性让孩子自己探索玩具的玩法。3岁以下的幼儿只注意表面的、明显的事物轮廓，不会【每次提供的玩具过多】注意事物较隐蔽的、细微的特征，还不太注意两个事物之间对策：每次提供给孩子的玩具不宜过多，两

5、三样即可。的关系。比方说，若让3岁以内的幼儿比较两个相似的图形【健康状况不佳】区别在哪里，他就不能说出来。对策：在孩子身体不适，如困倦、生病的时候，不要让孩4．注意的分配性子玩得太久，注意多休息。3岁以下的幼儿不可能同时注意很多的事物。如果妈妈深人人心，课堂上让学生唱一唱、画一画、做一做、玩一玩等洒、有同学忽然迟到⋯⋯一些不曾预设的事物、景物、事件会都能创造出精彩来。同时如果能很恰当地处理好读写结合，时有发生．只要教师能捕捉这一时机，巧妙利用并加以引导，一定精心设计课后作业，还能实现精彩之外的精彩。可以使j果堂出现—／个曾

6、预约的精彩。三、未曾预约的精彩总之，精彩的课堂教学需要师生双方共同营造、共同构既然课堂是动态生成的，那么课堂中经常出现的一些建．更需要教师不断提升教育教学理念，丰富自身的文化素偶发事件，因教师的教学智慧，经其巧妙地处理，同样会出养。从—钔搬展着眼，不断增强自己的教学机智，提现未曾预约的精彩。上课中有麻雀飞进教室、有蝴蝶停落在高自己的业务水平。让蒯门为创造—个彩的课堂教学币谬劝窗上、有洁白无暇的雪花纷纷飘落、有绵绵的细雨飘飘洒追求吧!34Newclassroom