重识“科研”这个难题-论文.pdf

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1、前沿lMIRRORI通鉴I83重识“科研”这个难题这是我们需要的讲座一直以来,科研都是让我感到困才能发现,研究只有专家才能进行,严育洪老师的讲座是晚上,学员们下惑的难题。听了张俊列老师的讲座,殊不知其实问题就在我们的身边,就课后迫不及待地来到电脑前等待着。光才真正找到自己之所以畏惧科研的在我们的教育教学实践里,张老师这看严老师课程的名称就感觉这是我们一根源。其一,意识的问题。意识决样说:“中小学教师研究要以我们的线教师所需要的,果然,听了严育洪老定行动,在我的潜意识里,总觉得事情为中心,以我们现实做的事情为师的

2、讲座,满腔的敬佩。严老师语言功科研不是我们这些小学教师能做的,中心,研究一个与自己相关、与实际底非凡,妙语连珠,语言精炼得令人赞因为我们没有那么高的理论修养,没情况相符的课题”,让我如梦初醒,叹不已。他“眼明”,又“手快”;他有那么深邃的思考,今天张老师告诉“小题”也可“大做”。其四,研究上接“天堂”。又下接“地气”;他创我们—学即生活,我们要做一名的技术技巧。虽然自己也曾尝试做作丰厚,又分享无私!大师生动的讲述反思的实践者;生活即科研,科研并过一些小课题研究,但是回头看看,给了我深切的思考,如何用心打磨自己不

3、神圣,我们都可以是研究者。其二,是那么稚嫩与艰难,其原因在于“不的文章使之更加精美呢?且仿且琢磨!理论的必要积淀。因为自己缺乏理论得法”。张老师的讲座,结合具体的(重庆第六十九中学张艳琳)的支撑,所以面对同样的课堂案例、实例深入浅出地、直观地向我们介绍同样的教育教学信息,却不能有更了选择问题的基本方法与成果的主多的思考,缺少发现问题的敏感性。要表达形式,交给了我-fl'1.~行的“拐“理论要适度先行”,我想这是我目杖”。.这种网络研修的形式很好,足不出前最需要做的研究准备。其三。研究总之,听讲座收获多多,也引发

4、户听讲座和交流,非常好!问题的来源。我一直认为科研是深不了自己的很多思考。王志华)可测、高不可及的,问题只有专家(重庆市大渡口区建胜小学刘凤)无识则无文听了凌宗伟导师的讲座,对他的的症结在于缺乏对教育的有深度的本次网络学习形式最大特点是工作学敬佩之情油然而生,凌导师真无愧于认识,而且凌导师也为我们指出了努习两不误,既能参加专业的学习,又能干教育真人、教育行者。反思自己,之力改进的方向.那就是“认识是从阅好自己的本职工作,学习、工作时间交替所以写不出来,之所以在教育教学研读、从行动、从思考中来的”,为了进行。内容

5、涵盖专业写作知识,具有提升究和写作中存在诸多困惑,是因为自增强自己的教育教学科研能力,提高学员写作潜力的作用;讲师博学,循序善己没有用心。正如凌导师所言,“无自己的教育教学水平,在今后的工作诱;主题明确,达到学习目标;工作人员识则无文”。正是因为自己缺乏了对中,我会更加认真地阅读、行动和思服务意识强;对本次学习十分满意。(重庆市渝北区龙兴中心小学余瀛)教育深刻的、正确的认识,所以不知考,不断进行写作尝试,在各位导师、道写什么,无从下笔。尽管我对凌导各位编辑、各位学友的指导下逐渐成师的“教师要先学会说话,再学会写

6、长。希望我们都能够在教育教学科研作,最后才是会教书”并不是完全赞和教育教学写作的道路上越走越远。同。但是这次讲座确是令我十分受(重庆市江津区昊滩中学方锐)益,因为我反思了自己,发现了自己

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