交往互动式学设计.doc

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1、交往互动式教学设计课题Unit4Hobbies教时第2课时日期教学目标：1.能通过小组合作，聚类爱好类词组playbasketball,goswimming，havepicnics等等2．能理解并掌握likedoing句型的用法及动词ing的变化规则。3．能听懂、会读、会说、会用Whatdoyou/theylikedoing?Whatdoeshe/shelikedoing?句型询问和回答某人的爱好。完成Funtime中的任务。4.能通过自我介绍，将爱好融合于自我介绍中，以语段输出的方式，明白其功能。重点与难点能理解并掌握likedoin

2、g句型的用法及规则。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式5minStep1吸引注意，积累语言1.Greeting2.FreetalkWhatdoyoulikedoing?Ilike...ing.3.Review(1)reviewstorytime(2)MagiceyesHobbies:go.../have.../play.../...Ilike...ing.问3-4名学生Workingroups师生交流，复习storytime并聚类呈现一爱好类词组，并引入与本课相关的句型：Whatdoyoulikedoing?Il

3、ike...ing并感知。通过Whatdoeshe/shelikedoing?检测学生的倾听习惯。达成目标1、328min核心过程Step2导出目标，生成结构1.Myhobbies（Gues0Ilikewatchingfilmsandhavingpicnics.2.Let’stalk:Whatdoyoulikedoing?Ilike...ing.3.Whatdoeshe/shelikedoing?He/Shelikes...ing.呈现watchingfilms&havingpicnicsWorkinpairsWorkinpairs通过

4、介绍老师的兴趣爱好，学生谈论自己的兴趣爱好，理解并运用句型：Whatdoyoulikedoing?Ilike...ing并通过观察图片，运用Whatdoeshe/shelikedoing?He/Shelikes...ing.进行交流达成目标2，3Step3Timetoread:Readandfind:Readandfindouttherules学生独立读句子，小组讨论归纳规律，回忆相关知识，初步运用结构1.询问别人的爱好用句型：Whatdoyou/theylikedoing?Whatdoeshe/shelikedoing？2.does用

5、于三单he/she/it,并且三单后面like要加s3.like后面加动词ingFindtherules巩固动名词的结构。达成目标2Step4呈现刺激材料，活用结构1.read→readingdraw→drawingsing→singingplay→playing2.dance→dancingskate→skating3.swim→swimmingrun→running1.一般在动词后直接加ing2.以不发音的字母e结尾的动词，则要先去掉字母e再加ing3.以重读闭音节结尾的动词，双写尾字母再加ing学生齐读动词ing的形式，通过问答，

6、帮助学生继续巩固句型。达成目标2Step5引发期待行为，强化结构Doasurvey（出示书40页funtime表格和图片，小组完成）1.三人一组，组内一名成员问，其他成员回答2.小组内选择一名成员汇报组内成员同伴交流，巩固所学单词及句型。达成目标3Step6提供反馈评价，巩固结构Ifyouareanewstudentinyourclass,howwillyouintroduceyourself?如果你是你们班的新学生，你会如何自我介绍呢？Hello,I'm______.Mynameis___________.Iam___yearsold

7、.Ilike____(subjects).Ican__________.Ilike________(hobbies).Ialsolike__________....Thisisme.Whataboutyou?以思维导图的形式，将爱好融合于自我介绍中，以语段输出的方式，明白其功能。达成目标42minHomework1.利用在Grammartime学到的句子询问你家人的兴趣爱好，并告诉你的同伴们你家人的兴趣爱好。2.继续完成调查，记得和别人分享哦！板书设计unit4Hobbiesswim-swimmingWhatdoyoulikedoing

8、?skate-skatingI/welike...play-playingWhatdoeshe/shelikedoing?dance-dancingHe/shelikes...