电视纪录片解说.ppt

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1、电视纪录片解说第十三节一电视纪录片的界定与内涵二电视纪录片的声画要素及相互关系三电视纪录片解说备稿的特点四电视纪录片解说再创作的心理特征五电视纪录片解说与其它元素的结合电视纪录片解说目前，电视界对“纪录片”与“专题片”的关系存在四种说法：1等同说（二者相同）2独立说（各自独立）3从属说（双向从属）4畸变说（认为“专题片”的提法是中国电视的怪胎，是为割断与电影的联系生造的名词。）认同“等同说”，它体现了纪录片的本质属性。一、电视纪录片的界定与内涵电视纪录片的特点:（一）真实性两重对应：一重：是与可虚构、扮演的故事片相对应；二重：

2、是与同属真实性的主题单一、时效性强的新闻消息片相对应。（二）内涵丰富电视纪录片最具综合性，它涉及的领域、题材、内容很广。（三）创作多样电视纪录片的内容、形式、片类、创作手段多样。二、电视纪录片的声画要素及相互关系（一）声画元素的多维性1画面图象：画面图象是一部片子的基础，有其自身语言，它具有直观性、形象感。2解说：解说一般对画面有种依附感，但不是对画面的简单重复，它对画面有高度的补充、丰富、点题、渲染等作用。3音乐：音乐是为配合图象与解说而存在的，它最具表情性。话说长江_.flv二、电视纪录片的声画要素及相互关系（一）声画元素

3、的多维性4音响效果：音响效果是人为制造的自然声响，它可以营造真实的环境，表现人的情绪，折射人物的心理，具有象征性和自身价值。5同期声：同期声是拍摄现场的自然声响与人物语言。（如：采访、讲课中的人物语言等。）6字幕：字幕代替说明性解说，起提示补充作用。二、电视纪录片的声画要素及相互关系（二）声画元素的相关性与主导性相关性：指每一个单独的创作元素都不可能产生整体效应，必须相互依存又相互制约。主导性：指根据需要，有的元素处于主要位置，形成创作的主导关系。画面和解说都是最主要的创作元素。画面图像是第一性的。画面更富有真实感和启示力，而

4、解说则更富有概括力与指向性。二者既有区别又有联系。二、电视纪录片的声画要素及相互关系（二）声画元素的相关性与主导性画面和解说在纪录片中的关系大约呈现三种状态：１、画面为主，解说为辅２、解说为主，画面为辅３、解说、画面互为依存。三、电视纪录片解说备稿的特点（一）全方位（二）整体感（三）具体性（一）全方位三个方面：全片创意、解说本体、画面图象。两个阶段：整体把握、具体把握。一个循环：看解说词（每段到整体）—观画面—（编导的创意体现在画面语言和解说语言视听两个途径中）—了解创意（产生整体感、基调、风格）—再回到解说词（整体到每段，对

5、解说有认识上的升华）简言之，全方位涉及，循环式过程，整体氛围下的具体把握。（二）整体感三、电视纪录片解说备稿的特点（三）具体性：在电视纪录片中，解说的作用1提示说明作用提示说明，是解说最基本的作用。它是对与解说词内容对位的画面进行说明、讲解，使人们对画面内容有更清楚的认识。如：《流动的历史》（画面上是“大英博物馆”阅览席的一个座位）解说词：“15排7号这个座位，是马克思当年读书和写作《资本论》的地方，座位下的地板上，留下了这位思想家的印记。”播这类解说词，应加强解释的感觉。三、电视纪录片解说备稿的特点2补充丰富作用补充丰富，是

6、解说的本质作用。编导往往将不易或不能用画面来表达的内容，通过解说补充进去，扩大片子的包容量，使观众得到更多的信息，从而更好的理解片子。（集中体现了解说的优势）（可补充画面以外的内容、知识）如：《八闽风情》“惠安女”一段（针对惠安女的穿戴，有人说惠安女是“封建脑袋，民主肚”）根据人们的疑问，编导写了这样一段解说词，点出了理解的途径。“闻名遐迩的惠安女以她们奇特的装束和非凡的经历，引起人们的普遍关注，但你不要弄错了，她们并不是少数民族。那麽惠安女为什麽要这样穿戴呢？当地流传着许多传说，劈头巾、戴斗笠是为了遮挡烈日，躲避风沙，兰色和

7、黄色是为谐调天空、沙滩和海洋的颜色。也有的说法是明代倭寇横行，惠安女与男子并肩作战，包头巾、戴斗笠是为不露真相，穿短裤是为行动利索。”又如：《我爱国旗》（画面上是：建国之初，香港艺术家用人体组成的“国旗图案”、体育馆内举重的中国人、王赣俊展开五星红旗）如不听解说词，便不知这一幅幅画面中的内涵。“新中国诞生的第六天，恰逢中秋佳节，当时中英两国还没有建交，香港不能悬挂五星红旗，这些年轻的艺术家就来到香港扯旗山上聚会，用自己的身体组成了五星红旗，用这种特殊的方式表达对中华人民共和国成立的喜悦。”“1956年世界青年友好运动会在苏联莫

8、斯科举行，举重选手吴镜开在最轻量级比赛中两次试举均未成功。这时他看到，苏联工作人员已经把一面苏联国旗栓上了旗杆，等待宣布比赛结束升旗了。陈镜开心里一阵刺痛，决心为五星红旗再博一次。他把杠铃加大到了133公斤，运足力气。一下子把杠铃举过了头顶，他成功了，全场掌声雷动。苏联工作人