灵动的小学数学课堂——电子白板在小学数学课堂的妙用.pdf

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1、电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，一目了然，同时，学生也可以来写，画，连线，拼图等为学生提供了更为丰富的学习资源，极大地改变了课堂等。它的应用能最大限度达到师生、学生间交流合作，中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非这样的课堂会变得轻松愉快，更利于学生掌握好知识。常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工例如，在教学数位顺序表时，在教学图库里就有数具。电子白板的运用有利于学生新知识的获取，有利于位顺序表的基础表，可以调出应用。又如，在教学分数学生智力、能力等的开发，有利于学生学习方式的改的分类时，在电

2、子白板上用感应笔随时写出一些分数，善。在分类过程中可以随意拖动这些分数到适当的位置，得电子白板在小学数学课堂的使用使小学数学教学灵心应手。传统的黑板写满了擦掉就没有了，所以教师要动起来。精心设计板书，把重要的部分尽量留在黑板上，这样就一、利用电子白板创设游戏的教学情境，激发学习限制了黑板的使用，白板可以随时更换新页面，而且可兴趣以把出现过的页面暂时保存下来，在之后的教学或进行“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”采用现代总结时可以随时回顾回放。特别重要的部分还可以文件化的教学手段．创设与教学内容有关的情境，把抽象枯形式保存下来

3、，对教学的总结有很大的帮助。燥的数学知识幻化为多彩的画面、鲜明的形象。学生把三、应用电子白板合理安排课堂训练，提高练习效自己融入到游戏中，在游戏中学习，在游戏中运用知盎识，不但激活学生的创新思维，使学生感受到数学知识课堂练习是把知识转化为能力，运用知识并发展智是无处不在的，而且组织教学更容易了。力的活动。利用电子白板可以进行不同形式的练习。姒识人民币》是低年级学生学起来看似知道了，如：游戏、选择、填充、拼图、计时计算等形式。也可用起来迷迷糊糊，讲起来抽象的内容。我的设计就把握以进行一题多变、一题多解的训练。解决了传统教学中了多

4、给学生空间的机会原则。三次安排学生演示人民币练习题型单一、枯燥的问题，使学生厌烦练习的现象得的过程：第一次是对人民币的初步认识，第二次是进行以改变。元一角、角—分的互相转化，第三次是使用不同规格大数学课堂因为电子白板的介入，获得了许多超越以小的人民币实现购买物品的交易计算和使用。三次的操往数学课的教学亮点。从学生的学习状况可以发现：学作，我给足了学生动手尝试的空间。当学生在白板上操生学习更加投入、更加轻松、更加有主见。从教师的教作拖动，组合或者复制时，全体学生的注意力都相当集学状况可以发现：教师教学中教学环节处理的随机性和中，

5、大家愉快地沉浸在学习过程中。枯燥的单位互换被灵活性增强，教师必须以学生的操作学习为教学切入形象地动画取代了；人民币的加减被买食品的游戏取代点，教师更加深刻了解学生的思考方式，准确把握学生了。电子白板的运用成功地将游戏教学贯穿于数学教学的认知过程。在课堂实践过程中，学生学习积极性空前的课堂之中。不仅使学生对数学学习产生浓厚的兴趣，高涨，学生的学习过程充满自主选择的乐趣，在发现问而且，实践也告诉我们，这样会取得较好的学习效果。题、解决问题，矛盾产生、矛盾化解的一个个过程中，此外，在游戏的过程中也可以锻炼学生多方面的能力，感受到学习

6、的快乐与自我努力的成功，提高了学习自信使学生的聪明才智得到充分的展示。心和学习主动性。二、利用电子白板优化课堂结构．实现优质高效电子白板是一个较为开放的教育资源平台，为学生参考文献：提供了广阔的思维空间，也给教师提供了因材施教的空[11秦素萍．谈电子白板在数学课堂教学中的应用优势【『ll间，让教师根据课堂需要和学生需求自主选择课程资科学大众．科学教育，2010．源，进而优化数学课堂结构。电子白板的合理使用。能【21黄新忠．交互式电子白板助小学数学课堂优质高效真正实现教与学的互动。教师只需要手持鼠标笔，就可{OL]．水台镇二中．

7、以在白板上直接操作，可圈可点、可做批注，授课过程作者简介：杨靖，九江市湖滨小学，邮编：332000—20—