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1、.,*,+斗、二`务.己牛气沙寿`了占出?论编辑学研究对象编辑关系李拿;—~.,,,,,、,,,非,、,、·刘进、二,,、、,*非~J社~~~~,、编辑学的研究对象问题是编辑学领域中又和提炼编辑特征的概括编辑史料的收集和。,。、、一个引人注目的课题十几年来理论研究者整理等其实是编辑学的研究内容历史理论,“”实践包容于任何一门学科之中对其辨析之激烈大概仅次于对编辑概念的但任何一门学。。争议其原因当然是因为编辑学研究对象如不科的研究对象却不能打上共同的烙印有一种,,“明确真正意义上的编辑学就不可能成立编认为编辑学的研究对象是编辑活动的特殊规,”,,辑学研究对象框定着编辑学研究内容关涉到律④的观点
2、实质上也重复了同样的错误、,。编辑学的任务目的一系列重要范畴以及是用编辑学研究任务取代了编辑学研究对象,就如研究经济学要揭示经济活动的特殊规律理论体系的构筑编辑学研究对象更与编辑学。价值,学科特征有着内在联系而目前我国的编辑学规律一样但价值规律并不构成经济,,—。“”还处在探索阶段还是一门不成熟的学科所学的研究对象这种泛化论如任其发展下。,以探索编辑学研究对象不能不显得特别重要去极有可能导致编辑学作为一门学科的退,,。,多年来编辑学研究者见仁见智在对象问题化这是因为研究对象飘忽不定研究规范和,,上提出了各种有益的看法但经过多年编辑出力量必将削弱由此而将造成编辑学科边界模,,,版实践活动的检验
3、和不同观点的对撞我们可糊学科核心范畴凝聚力下降陷入低水平重,,,,以看到分歧少了一些观点被淘汰了另有复研究之中失去对编辑学研究成果的评价能。些见解得到更多的支持和认同力。较,早的几种观点认为编辑学研究对象是还有一种较有代表性的观点认为编辑学一,,、、“妙“整个编辑活动也就是编辑活动的全部的研究对象是精神产品即原稿稿件书稿”,“。,和整体不仅指著作物转化为出版物的过等其他形式的作品⑤显然这一见解是把编,,程而且包括著作物产生以前及出版物产生以辑学研究对象与编辑劳动对象混同了姑且称。。,”““”后的全部编辑活动①或者说是各种编辑为混同论编辑过程也是个劳动过程编。”“现象②或者说包括编辑工作的一切
4、方辑利用编辑工具作用于其上的恰恰是原稿;、、、。,—面宏观与微观纵向与横向历史与现实编辑劳动对象近年来对这种观点趋同者甚、全⋯⋯”③甚至阅读活动。局与局部著述活动少。,也被囊括其中我认为这,些看法太浮泛了姑当然有些学者从编辑对社会进步所起作。,“”“”“且称为泛化论这种泛化论的观点很用的角度来阐释编辑学的研究对象这种功,,。”难抓住编辑学的特殊矛盾揭示编辑学本质能论同样失之偏颇,所以也就得不出令人信服的科学结论更多的有的同志把编辑学研究方法也纳入研究对,情况下则是令人茫然不知所措令后继者无所,。象之中则显得不伦不类。,“”适从泛化论者的错误主要在于把编辑认为著作物也是编辑学研究对象的观点同、
5、。学任务混淆了,的研究对象与研究内容虽然样欠妥因为著作物显然已是编辑活动的结、,研究对象。和研究内容任务密不可分但决不果。、是一码事编辑学基木理论编辑经验的总结,。至于其他诸种看法这里就不再赘述了,。盆”在编辑学研究对象的争鸣中关系说辑制度客观上要求编辑体制与其相适应选越。,越来越引起了认同当然十、、、几年来对编辑策划组稿审读加工诸环节的组织管理方“”,关系说的内涵也有不同的表述但概括起式及政府对编辑工作的管理方式就属编辑体制。来不外乎。以下三种一是认为编辑学的研究对问题编辑体制影响着编辑组织结构的完善与、象是制约编辑活动;编。的各种关系二是作者有效与否编辑组织结构的完善与是否有效取;辑和读
6、者之间共同的利益和相互的制约关系决于编辑组织结构中的每个人编辑主体的。“。—。三是编辑工作中必须处理的各种关系持关素质编辑主体是编辑活动的基础编辑制度一、”系说的代表人物是刘光裕王华良两位先编辑体制一编辑组织一编辑主体构成了一个完。,。“”生按照刘光裕先生的说法关系说的凸整的编辑循环过程这一过程并不是四个范畴,,现是人们逐步摆脱了停留于编辑工作表层现的简单相加而是编辑主体与编辑客体相互制,“”,、。,象如六艺深入到编辑活动与社会历史约相互渗透的融合至此编辑学的研究对、,、,关系与文化传播关系与作者读者之间的象就一目了然了即编辑主体与编辑客体和编。,。关系后而得出的结果对笔者亦有同感,此辑主体
7、与编辑主体的关系可简略为编辑关,。最近刘光裕先生在其《编辑学论稿》再版之系把编辑学研究对象界定为编辑关系仍沿习`,。,“”“”“”际对关系说又做了阐发⑥但不无遗憾了关系说的思路却是对关系说的深、。“”“”的是持关系说者对关系说为什么成为化完善和抽象编辑学研究对象颇有知其然而不知其所以然的,把编辑学研究对象确定为编辑关系基本,,,味道也就是缺乏理论上的佐证所以也就在上能够反映编辑活动的属性揭示编辑活动的。。、、
