青岛版二年级科学上册《金属》说课稿.docx

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1、《金属》说课稿尊敬的卢主任，各位领导、各位老师大家好！今天我说课的内容是青岛版63制小学《科学》二年级上册第一单元“常见的材料”第4课《金属》。　　1、教材分析：在老教材中《金属》一课，在青岛版五四制，是四年级上册第三单元“生活中的材料”第11课，在青岛版(六三制)安排在了五年级上册；在新教材中青岛版63制是二年级上册第一单元“常见的材料”第4课，五四制在一年级下册第三单元安排了“常见的材料”单元，但只有《布料》、《塑料》和《石头》三课没有《金属》这一课。这也是接下来，我们需要讨论的，在二年级认知《金属》是不是有点早？本课是根据小学课程标准中“物质科学领域”的相应内容

2、编写而成的。在教学中，我们应帮助学生形成的主要概念是：物体具有一定的特征，材料具有一定的性能。本课在结构上遵循科学探究的一般过程，即先认识常见的金属物品，然后由此提出问题：为什么这些物品人们要用金属制作的问题，激发学生探究的兴趣。接着利用不同的探究方法，引导学生通过实验探究金属的共同特征，启发学生归纳出金属的基本性质，即有金属光泽、有延展性，从教材提供的图片来看，未涉及到金属容易导电、容易导热的性质。最后，以拓展活动的方式，根据不同金属性能补充认识生活中的常见金属物品。巩固利用工具进行观察的过程中，能够分摊和承担相应的任务，合作完成较为简单的任务，并学会运有比较的方法

3、，引导学生运用已有知识解决实际问题，增强学生的实际运用知识的能力。　　2、教学内容：　　《金属》这一课安排这几方面的教学内容：　　(1)、认识常见的金属制品，讨论人们为什么用金属制作它们；(2)、利用实验探究金属性质；(3)、金属可以作材料，不同的金属材料具有不同的性能；(4)、了解金属在生活中的应用（不仅考虑它们的性能，还要考虑它们的价格等因素）。分析教学内容的构成、特点，我认为此课教材内容的认知类型特点是：从事实性知识走向概念性知识过程。本课作为“常见的材料”单元的最后一课，教学内容对学生核心素养--科学思维与创新的培养有很重要的作用，科学思维是具有意识的人脑对科

4、学事物（包括科学对象、科学现象、科学过程、科学事实等）的本质属性、内在规律性及事物间的相互联系和关系的间接和概括的反映。在学生行为习惯的养成、知识的学习、方法的获得方面：在本课中，主要表现一是观察、实验与思维相结合（是科学学科的基本特征）；二是学会学习、批判性思维与创新是学生发展核心素养的重要成分；三是要重视科学论证、模型思维和科学推理。★教材之外：课本更多的是金属的物理性质(如金属光泽、延展性等)，包括还未涉及到的容易导电、容易导热、热胀冷缩等，而教材之外的，如金属的化学性质(如与氧气、盐酸等反应)以及反应的规律性知识(如金属活动性顺序)，金属资源的利用(如铁的冶炼

5、)，金属资源的保护(如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用)等。　　3、学情分析：　　生活中，学生对于金属并不陌生，但对金属的性质、价格、性能、优缺点并没有作专门的研究，虽然是很熟悉的常见材料，但对于二年级学生来说，初步接触科学，让其独立探究，还是有一定难度，尤其《金属》与前面的几课相比，虽然探究方法相似，但要指导学生运用多种工具进行观察，能够分摊和承担相应的任务，合作完成探究同类物体的共性的任务，更具有挑战性。要注意激发学生的探究兴趣，介绍一些探究方法，引导学生通过实验探究金属的共同性质。　　4、教学目标：　　根据我对教材的理解和对学生的分析，本课教学目标确定如下：

6、　　1）、知识目标：　　（1）知道金属具有金属光泽、容易传热、容易导电、有延展性的性质。　　（2）了解常见金属的性能，知道金属的性能决定了金属的用途。2）、探究目标：收集证据、得出结论、表达交流、迁移应用（1）指导学生运用多种工具进行观察，能够分摊和承担相应的任务，合作完成探究同类物体的共性的任务（2）能利用多种感官或者简单的工具：砂纸、锤子等，观察并描述金属具有金属光泽、有延展性的形态特征。（3）能在观察、实验中利用前三节课的方法进行迁移应用，得出结论，能如实讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。3）、科学态度目标：能对金属的性质做出大胆的想象与推测，尝试多角度、

7、多方式认识金属。愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行两人合作探究学习。探究兴趣激发学生对金属特征的探究兴趣。实事求是能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。追求创新合作、分享人与自然和谐相处意识到保护环境的重要性，知道可再生资源并做到资源回收。科学技术社会与环境目标：科学技术和日常生活的联系了解生活中常见的金属产品及其给人们生活带来的便利。为满足生活生产需求，人类需要不断发明新材料。（德育目标）科学技术对社会发展的推动了解人们可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。材料