论初中体育教学中兴趣教学法的运用.pdf

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1、体育教育PhysicalEducation论初中体育教学中兴趣教学法的运用口朱慧渊(乌兰察布市察右前旗平地泉中学内蒙古乌兰察布012209)摘要：兴趣教学法能够有效改善初中体育教学现状以及提升体育教学效果，为了促进兴趣教学法的推广，本文对运用兴趣教学法的必要性以及具体的途径进行了分析，运用途径包括将初中学生的心理及生理特征作为依据，有效组织体育教学；将游戏教学法融入体育教学中，应用兴趣小组以及情景教学法。旨在增强学生对于体育学习的兴趣以及提高体育教学效率。关键词：兴趣教学体育教学初中运用体育教学是增强学生身体素质的重要途径．同时也可以培养学引导课是非常重要的课程类型，为了改善组织教学

2、的方法，则应从生的竞技精神。因此在初中教育阶段要采用相对完善的教学方法进以上四种课程的具体教学内容人手。例如新授课的教学内容应当为行体育教学。将兴趣教学法应用于体育教学当中，是创新教学方法学习教材当中的新知识点，要注意将“练”作为主要的授课模式，让及教学模式的重要途径。学生在体育教学中经历泛化阶段、分化阶段、巩固阶段以及内化阶1、在初中体育教学中运用兴趣教学法的必要性段，从而避免单一教学模式所带来的倦怠感，提升学生的学习兴趣。在初中教育阶段，传统的文化课程得到了应有的重视，但体育另外，在其他类型的课程中也应注意根据学生的身心发展特征，对课程受到的关注则相对较少，部分体育教师没有针对学

3、生的兴趣点教学组织形式进行完善。例如，可以利用校运会当中的竞技项目来对教学模式进行相应的改进，也没有在教学之前设计好学生感兴趣组织教学。使学生可以通过参与体育教学获得胜利的喜悦，同时也的教学内容，这就导致学生无法积极参与到体育教学当中，进而严让学生明白赛场上的胜利与日常的刻苦练习是分不开的，如此一重影响教学_丁作的正常开展以及学生综合素质的提高。对此．在实来，体育教师不仅可以有效增强学生学习体育知识的兴趣，还能够际教学中应充分考虑初中学生的身心特征以及具体需求，对教学活提高初中学生重视体育教学的程度。动进行改善，在体育活动当中加入多种生动有趣的锻炼内容，以便2．3、应用兴趣小组以及情

4、景教学法，提升兴趣教学效果将兴趣教学法融入到初中体育教学当中，从而改善当前的教学模式由于不同的学生拥有不同的兴趣爱好，所以在进行体育教学时以及提高学生参与教学的热情。应设置出多个体育兴趣小组，让学生自主选择要加入的小组，从而2、初中体育教学中兴趣教学法的运用分析使学生融人兴趣小组，在小组中充分发挥自身的特长，并由此提升2-1将游戏教学法融入体育教学中，使教学过程变得具有趣味兴趣教学效果。为了有效增强兴趣小组内部成员间的凝聚力，则可性以在课堂中开展一些小组竞赛，如拔河比赛等，由于小组成员“气味由于初中学生的生理及心理均处于发育阶段，具有好玩的天相投”，且具有一定的归属感，会全身心投入到

5、比赛当中，如此一来，性，所以体育教师在教学的过程中应努力寻找学生们的共同兴趣就可以保证小组成员的合作能力得到有效提高。此外，将情景教学点，并根据兴趣点对体育教学内容进行设计，将游戏教学法融人体法融人体育教学也是提升兴趣教学效果的一种重要途径，因此体育育教学中。在选择体育游戏时。应注意保证趣味性以及健身j生，以便教师可以采用情景引导法进行教学，让学生在生动的情景中学习知可以实现寓教于乐以及增强学习兴趣的目的。例如可以采用游戏识。例如，在进行短跑训练时，教师可以利用奥运冠军刘翔进行情景“摇绳跳”进行教学，在游戏当中不对学生的跳动次数以及进出方向导入，向学生介绍刘翔的事迹，从而让学生产生体

6、育锻炼的动力，使做具体的规定．只需要告知学生不能够出现踩死跳绳的情况即可，体育课堂教学效果得到改善。否则视为犯规，并结束游戏。再如，也可以利用游戏“网鱼”进行初中3、结语体育教学，在游戏的过程中允许学生跑跳结合、急停急起、跑曲线、综上所述，在初中体育教学中运用兴趣教学法具有非常重要的跑折线以及跑直线等，但必须在规定的范围内进行以上活动时：如意义。因此，要不断积累兴趣教学经验以及改进实际教学工作中存跑动者在规定的时间内没有被围捕者抓住，则视为获胜。需要注意在的不足之处．并积极进行相关的理论探索，从而使体育教学发挥的是，将游戏教学法融人到体育教学中时，需要对学生的活动激情出应有的作用。稍

7、加抑制，并使注意力始终处于集中状态，防止学生过分沉溺于游戏而忽视教学内容。另外，对于部分枯燥乏味的体育素质训练内容，参考文献：也可以采用游戏模式进行教学。例如在进行奔跑能力教学时，可以【1】赵卫兵．形象直观出兴趣科学有效达目标——浅谈初中体采用追逐跑的形式；在练习跳跃能力时，可以采用蛙跳与跳深相互育教学中多媒体运用【J】_l}夹乐阅读(下旬刊)，2011．(12)．结合的游戏形式等。【21朱学文．变体育教学为趣味健身——对初中体育教学的尝2．2、将初中学生