论高中生作文兴趣培养策略.pdf

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1、2014年第06期吉林省教育学院学报No．06，2014第30卷JI)lJRNAL．OFEDUCATIONALINSTITUTEOF．HL~NPROVINCEV01．30(总378期)TotalNo．378论高中生作文兴趣培养策略耿文琦(内蒙古赤峰市巴林右旗大板三中，内蒙古赤峰024000)摘要：兴趣是最好的老师。学生作文水平的高低关系到语文成绩的好坏，培养学生的作文兴趣应该是语文教学的重要组成部分，更应是贯穿于高中语文教学全过程的重要任务。本文从消除恐惧心理、利用课堂教学、借助名家作品、利用课外资源等四个方面论述了高中生作文兴趣的培养策略。关键词i高中生；作文兴趣

2、；培养；教学策略中图分类号：C,623．24文献标识码：A文章编号：1671一l58O(20l4)06—010l—02学生作文水平的高低关系到语文成绩的好坏，贴出来，署上姓名，对他们的进步表现及时鼓励。写好作文的前提是培养学生的作文兴趣。因此，培这样，他们在感到成功的喜悦时，自然会慢慢消除养学生的作文兴趣应该是语文教学的重要组成部写作的恐惧心理。分，是和语文能力的培养密切结合，贯穿于高中语二、利用课堂教学。培养作文兴趣文教学全过程的重要任务。从目前各高中语文教要想让学生爱好写作，教师还得在课堂教学上学的状况来看，大家都在致力于让学生喜欢上写作下工夫。只有在课堂上寻求

3、作文教学的契机，才能文，从讨厌写作文到喜爱写作文。可以说，高中作培养出学生的写作兴趣。文教学应以激发兴趣为先导。高中语文教师可以充分利用导语的作用来培一、消除恐惧心理。培养作文兴趣养学生的作文兴趣。在作文课开始，教师应精心设高中语文教学中对学生进行写作训练时，会出计导语环节，以启发、引导学生对作文产生兴趣。现绝大部分学生害怕写作的现象。正如学生所言：上课之前，设计一个引人人胜的导语，不仅可以化“高中语文学习有三怕，一怕文言文，二怕鲁迅文，学生的无意注意为有意注意，还能激活学生的创新三怕写作文。”学生害怕写作文，对作文有恐惧心思维，激发他们的写作欲望。因此，教师在上课

4、前理，究其原因，有的是因为以前没有进行过系统的应精心准备课堂导人环节。写作技巧训练；有的是因为从初中就没有打好写作比如，让学生写亲情类作文时，为了鼓励学生基础，因此，面对老师布置的作文要求，往往无法组织写出真情实感，教师可以这样设计导人环节：先播语言，无法运用素材；还有的学生因为缺乏自信，担心放表现动物之间亲情的图片，让温馨的画面感染学写不出好的作文，久而久之就变得害怕写作。生，并让他们感受爱无处不在。然后，引导学生联针对这种状况，作文语文教师，首先应根据学想：动物之间的爱，如此感人，动物父母爱自己的孩生的写作基础进行有针对性的写作训练，在写作之子，画面如此温馨!而

5、我们的父母呢?你有没有在前，应扫除学生的心理障碍，讲解一定的写作方法，日常生活中感受到父母亲人对我们的爱?这样，学鼓励学生用方法写作文。当学生写出了精彩的语生们就可以由此及彼，激发灵感。教师请学生举手句时，应对其进行表扬，以帮助他们树立写作的自发言，分享感受，再让他们动笔将感受写出来，这样信心。同时，在每次写作训练时，都应积极为他们就可以以情动人，有话可说。提供自我表现的机会，如让他们自己朗读精彩的作三、借助名家作品。培养作文兴趣文片段，让大家鼓掌，或者将写得好的语句打印、张众所周知，画家学画画之前，都是先模仿再创收稿日期：2014—Ol—l5作者简介：耿文琦(19

6、84一)，女，吉林梅河口人。内蒙古赤峰市巴林右旗大板三中，中教二级，硕士，研究方向：汉语盲文字学。101作，进而画出属于自己的风格，而写作也不例外。累课外生活素材，才能在写作时做到信手拈来，有在培养学生的写作兴趣方面，教师可以借助名家作事可写、有话可说。而学生的写作兴趣往往也与学品来让学生模仿。因为大多名家作品不仅文采斐生的观察习惯有关，因此，教师应鼓励学生做生活然，而且写作手法多样，这会对学生产生强大的吸的有心人，养成良好的观察习惯。引力。如果利用早自习时间先让学生品读名家作教师在平时可以组织丰富多彩又形式多样的品，再在课上分析其作品的精华所在，分析后再仿活动或竞

7、赛来丰富学生的生活，并激发他们的写作写，效果会非常好。因为名家作品的感染作用和诱热情。比如，在每一个传统节日来临时，组织学生导作用，可以充分激发出学生对写作的兴趣。进行即兴演讲，再在活动结束后让学生写一写演讲比如，在作文课上，教师可以将名家作品打印体会。这样，学生往往兴趣会很高，因为心理学研出来，发给学生，并指导学生有感情地诵读这些名究指出，高中生喜爱热闹，有参与的热情，组织活动家范文，以培养学生的写作兴趣。在诵读时，教师和竞赛一方面符合高中生爱玩的心理和竞争的意可以组织形式多样的诵读活动，比如男生读后女生识，还能缓解学生的学习压力，最重要的是能有效读，女生读后