论高中政治课堂的趣味导入.pdf

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1、课掌广角论高中政治课堂的趣味导入申建新摘要：前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”高中思想政治课是一门知识性、理论性极强的学科，加上高考的压力，思想政治课有时显得呆板、枯燥无味。所以，作为课堂教学前奏的课堂导入，其重要性是显而易见的。精彩的课堂导入可以激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，使其迅速投入到该堂课的学习中来。关键词：高中思想政治；课堂；趣味导入俗话说：“良好的开端是成功的1．视频导入～、多媒体方式之趣味导入一半”，导人作为课堂教学的首要环中学生大多对

2、身边发生的事例、娱节，如果安排得好，设计得好，就可以如今，多媒体教学已经进入到高乐新闻、综艺节目等较有兴趣。上课伊在最短的时间内吸引学生的眼球，使学中课堂，通过多媒体教学手段，可以集始，播放跟该节课所学内容相关的视生和教师之间产生情感的共鸣，让整个图、文、声于一体，直观地、生动地展频，既能在最短的时间内集中学生的注教学过程在轻松、和谐的氛围内进行。示课堂内容，给学生一堂视觉上和听觉意力，活跃课堂气氛，又能引发学生积笔者就自己在教学过程中采用的几种上的盛宴。采用多媒体方式之趣味导入极思考。比如在上《体味文化》时，观趣味导人法作简要阐述。主要有以下几种：看舞蹈《千手观音》，不但能让学生感喜悦中

3、不知不觉增强了学生的信息技术求，循序渐进地学会网站制作。笔者分评价和方法性评价。这与新课改的精神学习的兴趣，提高了他们使用信息技术解的任务有：①网页站点的新建；②网严重不符，更不适合新型的高效课堂。的创作能力，最终教师的教学目标完成页的添加；③用表格对网页总体布局；根据信息技术学科的特点，我们得很好，教学有效性得到充分体现。④文字的插入与修饰；⑤图形、图像的不能单纯从信息课的考试成绩来评价学(3)创新教学模式。教无定法，教添加；⑥动画的添加；⑦超链接的设置；生，考试成绩至多算为新课标中“三维学模式多种多样。结合信息技术特点，任⑧网页的点缀(背景图片、背景音乐)目标”中的一条，即知识这一条，

4、而技务驱动型模式无疑是一种好方法。所谓等。由于所设置的一项项任务是根据学能方面没有涉及，此外还有学习的过程“任务驱动”就是将所要学习的新知识生的认知特点而来的，所以学生会觉得与方法，学习过程中的情感、态度与价隐含在一个或几个任务之中，学生通过学习起来很轻松，也很容易掌握网站制值观也没有关注。在新课程的理念下，我对所提出的任务进行分析、讨论，明确作的基本方法与技能。在学生掌握了网们必须改变评价中的这一不良现状，积它大体涉及哪些知识，并指出哪些是旧页制作的基本技能的前提下，教师可根极探讨多角度、全方位的评价体系。只知识，在教师的指导、帮助下找出解决据学生的特点，提出新的任务，如制作有这样，才能

5、真正激发学生的进取心和问题的方法，最后通过任务的完成来实班级网站。这样，学生在一个个任务的求知欲，信息课堂才能真正地成为有效现对所学新知识的掌握。例如：在教学指引下，对网站制作的知识由简到繁，逐课堂。《信息技术基础》中“网站制作简介”一得到升华。总之，培养学生信息素养的主要手这部分内容时，为了提高教学效果，在(4)完善评价体系。教学评价是段和途径是信息技术教育，而信息教育正式上课之前，我精心收集了一些精美课堂教学不可缺少的部分，它不仅能检质量的高低取决于信息技术课堂的有效的网页，上课之前，我首先展示了这些验学生一节课学习的效果，更重要的是性高低，随着新课改的深入发展，教师网页，精美的页面搭

6、配优美的动画效能给学生一种鼓励，激发学生的创新动必须进一步提高自身素质，提高信息技果，很容易就吸引住了学生的眼球，同机，发挥他们的创造力。传统的评价术教学的有效性，打造高效课堂，才能时也做到了激发学生的兴趣，此时，趁方法侧重于对学生学习最终结果的评培养出适合时代需要的，具有信息素养热打铁，把制作网页的枯燥活动分解成价，结果好则一切都好，结果不好，则的创新型人才。一个个可行的任务，通过这些可行的任一切白费。在许多教师的头脑中，这一(作者单位：江苏省苏州市第三中务，引导学生按着教师的思路和教学要思想根深蒂固，不重视或者忽略过程性学校)鉴97一受到中华文化的多样化和精彩，也能教的意思。英文中的‘

7、税’字‘tax’，意学生的思辨与启发，给课堂带来生动的育学生通过自身努力可以改变逆境，充指为公共目的向政府支付货币。”让学体验。分体现思想政治课的教育引导作用。在生从字义上概括“税”的特点，及归纳三、学生主体式之趣味导入讲《人生的真正价值在于对社会的奉中西方税收的共同点。在讲到“运动”献》时，播放《抗战英雄李向群》：身时，朗诵诗歌“去年今日此门中，人面在新课改盛行的当下，学生已然成家百万的李向群毅然参加抗洪救灾，最桃花相