论激励机制在高等学校管理中的具体应用.pdf

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1、第34卷第4期湖北科技学院学报Vo1．34，No．42014年4月ofHubeiUniversitofScienceandTAw．2014文章编号：2095—4654(2014)04-0171-02论激励机制在高等学校管理中的具体应用杨眉(四川音乐学院，四川成都610021)摘要：作为教育中的龙头，高等学校是培养专业人才的高等学府。高等学校管理是一个重要的人才培养环节。本文将从激励机制出发。介绍了激励机制的具体内容，指出高等学校管理中应该恰当地应用激励机制，充分调动高等学校师生员工的积极性与主动性，使物质激励与精神激励有机结合起来，促进高等学校自身的

2、顺利发展，进一步提升高等学校教职员工的身份与价值，也更有利于完成高等教育教学科研任务，为社会培养出高素质的高层次人才。关键词：激励机制；高等学校管理；具体应用中图分类号：G645．1文献标识码：A作为文化教育系统中的高层次和教育龙头，高等学校理论和归因论两种理论。就第一种理论而言，它主要是由的管理工作是非常重要的，因为它直接关系到高等学校人美国哈佛大学教授斯金纳提出的一种环境对人行为影响的才培养目标的实现以及教学科研工作的顺利开展。尤其是新行为主义论，只要适当的改变或创造行为的操作条件，就在知识经济时代背景下，高等学校的管理工作显得更为重可以让人的行

3、为产生相应的改变。归因论则是由美国心理要和关键。这是因为当今时期，高等学校的管理工作面临学家海德提出来的，是说明和推论人活动因果之间关系的着日益扩大的办学规模和日益复杂多样的教学内容与教学理论，不同的归因可以带来人们行为与工作绩效的改变。方法等，需要把高等学校管理工作由原先的单一模式向多这里的归因主要是指人的努力程度、能力高低、任务情况以层次和多方位转变。应该从激励机制出发，把激励理论恰及运气与机会等。当地运用到高等学校管理工作中去，让承担着培养高素质(三)过程型激励理论和高能力人才的高等学府能够真正做好自身的管理工作，这种激励理论顾名思义就是研究人

4、们行为过程的理为教学科研提供保障。论，主要包含了期望理论、同步激励理论、公平理论以及波一、激励机制相关概述尔特和劳勒的激励过程模式四种理论。就第一种理论而2O世纪开始，西方有关于激励机制的理论层出不穷，言，就是说当人们有需要时，并且也有实现的可能性时，人主要有内容型激励理论、行为改造型激励理论和过程型激们的积极性才会真正高涨起来。这种期望理论在管理工作励理论。中具有较高的实践价值。第二种理论则是由我国华东师范(一)内容型激励理论大学俞文钊教授提出来的，他认为在人性复杂的背景下，我这种激励理论主要是针对激励的原因和激励的具体内们需要根据人性需求采取同步

5、化的管理措施，从而通过物容进行相关研究，这是研究激励基础需要的重要理论。具资激励和精神激励来激发出人的激励力。第三种理论则是体来说，这种内容型激励理论主要包含了马斯洛的需要层由美国斯达西提出来的，其主要是探讨个人贡献与自身所次论，奥德费的ERG理论，麦克利兰的成就激励论以及赫得报酬之间的平衡性理论，通过给予人们合理和公平的工茨伯格的双因素论。第一个理论是由美国著名心理学家马资报酬等来激发出人的工作积极性。第四种理论则是说以斯洛提出来的需要层次论，他认为人最迫切的需要是人一期望理论为基础而提出来的一种新的激励模式，其中包含切行为的激励动因所在，这种激励

6、是一种由低到高的动态了努力、奖酬等多个变量元素，并认为要先获得绩效才可以运动发展过程。第二个理论主要是认为人的需要层次满足让人们感到满足，它对于高等学校的管理工作有着重大的度越低，其这方面的需要就越旺盛。第三个理论则是美国应用意义。心理学家戴维在对成就需要进行了调查研究的基础上提出二、激励机制在高等学校管理中的具体应用来具有高成就需要的人，具有重大的作用。第四个理论则高等学校中的教育群体基本上都是具有高学历和丰富是从工业调查中得出来的理论，认为激励因素应该与保健知识以及良好道德修养的高层次人群，他们的需求也是较因素结合起来调动人们的积极性。高层次的，

7、相应的行为动机也是具有特殊性的。他们有着(二)行为改造型激励理论物质方面的需求，虽然说高等学校教师的收入相对来说还这种激励理论认为对人进行激励的目的就是为了改造是较高的，但是，在当前经济发展、物价上扬的时代环境下，和修正某些行为方式。这种理论主要包含了操作条件反射物质需求仍然没有得到很好的满足。他们在安全方面也具·收稿日期：2014—02—03172湖北科技学院学报第34卷有较高的需求，他们需要较高层次的自由发展空间。此外，机制来进行推动。这是因为高等学校里的教职员工是学校高等学校教师还需要有一定的自尊需求，他们作为高智商的真正主人，他们有着自己的民

8、主权利，高等学校的管理者和高层次的群体，具有强烈的自我意识和创新精神，还具有可以通过奖励和惩罚两种激励手段来