论教育社会功效的后显性及其对策.pdf

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1、西南师范大学学报(衍学社会科学版)2902年第4期论教育社会功效的后显性及其对策张诗亚,。要弄清教育与社会发展的关系必然要涉及教育的社会功效问题而教育的社会功效最。,,突出的一个性质则是其明显的后显性那么这一后显性是怎样产生的给社会带来了什么,,,样的影响同时对教育系统内部及教育事业的发展又有什么影响?不弄清这些问题我们是无法制定出切合我国国情、有针对性的教育发展政策的。本文讨论了后显性产生的必然性,。及其给社会和教育本身带来的种种影响并在此基础上提出具有针对性的发展政策一、教育社会功效后显性的产生及其定义,人类无论面对来自自然界或是

2、人类社会自身的挑战若要取得成功生存并发展开来‘一、。,—都必须不断地扩充知识增强能力和完善自身可以说改造白然与人类自身完善是井。,,、。行的同时人类社会能发展至今就在于能有效的继承人类文化发展科学技术而教育。:、。的社会功效也在于这两者的结合上即提高人类素质继承人类文化由于人类社会的多面性,决定教育的社会功效又分为教育的政治功效、经济功效屯社会整合功效、发展科学功,。,,,效以及文化价值的传递功效等等然而任何教育的社会功效的实现归根到底都集巾。,体现在对人才的培养上尤其是对年青一代实施有计划的系统教育使之成为社会发展所霜要的人才。换言

3、之,教育系统(在现代社会里主要又指学校教育系统)培养出的人才适应让会发展需求的满足程度,便是衡量教育社会功效实现程度的标准。而教育社会功效的实现程、。度又是评估教育系统的结构运转等是否正常健全的依据用系统论的观点看即是以系统的、。,输出端来调节控制系统的内部机制以及系统的输入端的这里在时间顺序上便有个先后,,,,。,问题即先输入再运转再输出这是显而易见另一方面还蕴含着一个逻辑上的因果。、,关系虽然这一关系不是简单的直线似的关系而是一种多因复合体导致的结果(即人才,,,的成才是多因复合体的作用结果)故而我们在这种情况下多用从果求因而不是

4、传统灼_。,,。从因求果模式但是无论如何是因在前而果在后的这种时间顺序和逻辑发展L的先后,。关系便决定了教育社会功效的后显性质,:、此外教育社会功效后显性的必然产生还因为1社会下一代的成长发展是在一定时,,,空中展开的在我国现行学校教育体制中即使不算学前教育培养一个高级专门人才(这,。、;里指受完大学教育)需要16年培养中级人才则至少需要12年2知识本身的系统性和。、,人才能力结构的综合性亦要求一定的时间量的积累3在学校教育体制中从初等到高等,,,、教育至少分为三个阶段因此为有效培养人才这一系统内部的配套成龙循序渐进也有。,、个准备过

5、程由此所谓教育社会功效的后显性即是指教育的社会投入(包括教育者教育、、、经费教育设施等硬件投入方面和教育政策教育内容教育方法等软件投入方面)和其功,。,,,“”效的显现之间存在一个明显的时间差我国有句成语叫做十年树木百年树人就。是对教育功效后显性这一性质的形象表述、二教育杜会功效后显性的影晌,教育的社会功效的后显性是个客观存在它对社会以及对教育系统本身影响也是显而易。见的,,前文论及教育社会功效的实现主要集中在对人才的培养上这句话实际上包含两方面:,,的意思就教育社会功效的形成看不单是教育者方面的事它也要求受教育者的全部投,,,,入即

6、要求其充分发挥积极性没有后者的主动性就没有社会功效的形成教与学双方的。、统一点就在于又快又好地形成社会功效这就要求教育者最大限度地引发调动受教育者的。、、,积极参与性可以说教育社会功效的形成直接影响到教育内容教育方法教育规律的探。,。索等诸多方面的发展就教育社会功效的显现看则必须通过人才作用于社会来实现从空、,,;间上谈人才对社会的作用是全方位的无处不在的从时间上说这种作用又是长期持续。,,,的而且还必须指出的是教育社会功效通过人才作用于社会的形式显现就象原子弹的,“”,,爆炸是通过原子裂变再形成链式反应而产生一样必将产生一系列链式反

7、应从而实。,,,现了教育社会功效的增殖例如徒步横越南极出色完成科学考察的地质学家他所发挥,、、、的教育社会功效决非仅限于地质学研究领域他的顽强意志科学精神渊博学识踏实作,、、、、。风等等无不是他所接受的德智体美劳等多方面教育所显现出的社会功效而这种。,功效的发挥必然会对其生活环境带来增殖效应这一例子说明教育的社会投入虽然功效后,,。,显但在时问上则长期持续并能产生不断的增殖由此可见教育的社会投入是社会进、。步人类素质提高的根本这类投入似乎表面上不象物质生产投入那样很快就能见到有形、,,,,的可以量化的产值和利润然而其所产生的功效正因为

8、其无形而又不可估量才对、。,,同样不可估量的人的潜能的发展具有更为根本更为长远的影响因而就这方面而论教,,育社会功效的后显对社会的影响面是相当广泛的其作用时期是相当深远的而非一次性。的,、。然而后显这一性质对社会对教育本

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