论农村初中小班化教学中学生英语学习兴趣的培养.pdf

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1、中学．i罘哥{辅导2014年3月论农村中小班化教学中学生英语学习兴趣的培养◎姜太平摘要：近年来农村中学班级人数明显减少，出现了小班化教师要有“控”有“放”，给学生一片“自由”的天地，把课堂变成一教学的趋势，这在一定程度上对教师提出了更高的要求。为了个小小的舞台，在教师的精心编导下，让不同层次的学生齐心协使学生对英语感兴趣，本文从四个方面进行了论述，希望能与同力，尽情发挥，演出一出不同类型，共同进步的戏剧。行共勉。二、分组教学，合作学习关键词：农村；小班化教学；英语；兴趣教师在小班化教学中实施分组教学，可培养学生的主动意识、合作意识、激发学

2、生的潜能，为学生的英语学习提供更多的机会。中图分类号：G632．0文献标识码：A文章编号：1992—7711(2014)03一OO071．合理分组，提高协作近年来农村中学班级人数明显减少，基本上都在实行小班化教师可把全班同学分成几组，每组以4—6人为宜，并保证每教学。小班化教学一方面可使教师从繁琐的批改作业和辅导学生个组实力均衡。每组由任课教师选定文化成绩较突出、协调能力中得到稍许的解放，另一方面由于小班化教学，对教师提出更高较强且乐为同学服务的学生为组长，组长在课堂与课后负责监的要求，要求教师多花时间来潜心研究教材教法，更新教学观念、督

3、、检查小组的学习，并适时对学困生予以辅导。另外，组与组之教育手段，努力提高学生学英语的兴趣，以取得理想的教学效果。间还可以展开竞争，这种组间竞争既激发了学生学习的高涨情在此，笔者就自身的教学实践，总结一下在农村小班化英语教学绪，又维持了良好的课堂秩序。同时，由于它把学生个体间的竞争中教师提高学生英语学习兴趣的方法。转化为小组间的竞争，也有利于维护学生的自尊，培养学生的成一就感和团队精神。、关注个体差异。保证整体水平在传统的大班教学中，教师往往以班级学生太多，教学任务2．让人人都有机会发言太重等理由来忽视中等生和学困生的发展，小班化英语教学

4、可使英语是一门语言学科，学生必须要“说”才能学好。农村的学英语教师在课堂教学中兼顾不同层次学生的需要，使班级的学生生胆量较小，平时很少开口说英语，小组协作可使学生在有限的全面发展。要想在小班化教学中提高学生学英语的兴趣，关键在课堂45分钟内都有“说”的机会。Pairwork或Groupwork是最适合于教师课前要精心设计教学。小组活动的，这种活动由组长负责组织，小组围绕教师所给的话1．分类要求，杜绝一刀切题进行讨论或操练对话。或者对于要求较高的口语表达可让学生英语教师一定要正视学生个体的差异，注意学生的性格类先在小组内讨论，小组选出代表发

5、言，不再是教师点谁谁就讲，而型。外向型的学生，由于参与活动的欲望强，教师可以在课堂教学是人人都可以发言了。中多提供一些活动让他们参与；内向型的学生，在学习过程中害三、强化学生主体地位，培养学生学习兴趣怕开口，害怕出错，教师在教学中应对他们多启发、多鼓励、多表在小班化英语教学中，教师在发挥引导作用的同时，更要充扬，培养他们的自信心和浓厚的学习兴趣。对于注意力不集中的分发挥学生的主体作用。学生，教师应使他们处于一种“活动状态”，如单词接力、男女生比1．建立和谐的师生合作关系赛读课文等。只有让学生参与到有趣的教学活动中来，他们的英众所周知，教学

6、不仅是教与学的关系，同时也有师生之间双语水平才会有不同程度的提高。方情感的交流。学生们同样是独立的，有人格的，有主观能动性的2。分层要求，共同成长人，师生关系会直接影响学生情感意志和认知活动。和睦的师生对不同层次的学生提出不同的要求，真正做到面向全体学关系十分重要，从学生进入班级学习之初，老师的友善态度，哪怕生，使每个学生都能积极主动地投入到课堂学习中去。首先，在备只是上课时的一个微笑，一个鼓励的眼神，学生在课堂上都会踊课时，教师应充分考虑学生的差异性，客观地显示知识的梯度，使跃发言，不怕犯错，并勇于纠正别的同学的错误，甚至是教师的错学困

7、生能接受，能消化，使中等学生能“吃饱”，使接受能力较强的误。我们一线的教育工作者应当以研究学生，帮助学生，保持与学学生能“吃好”，并能不断地超前发展。其次，作为教师要建立“人生平等的姿态，去做学生的合作者，只有在民主宽松的教学氛围人均有进步”的学生观，相信自己的每一个学生。在教学中，教师中，学生的积极性、主动性才能得到充分发挥，师生之间、生生之提的问题应以简单和中等难度为主，且要给学生充分的考虑时间才能相互配合，共同完成教学任务。在英语教学中，教师可根据间，不同层次的问题，要抽不同层次的学生回答。对于综合性较强学生实际水平设计问题，使学生

8、有话可讲；在学生回答问题时，教的语句翻译、课文复述由接受能力较强的学生来操作，一般的问师可用“haveatry”、“good”、“excellent”之类的话鼓励学生，使学题如课本的Rolep