论如何建立当代大学生党建工作长效机制.pdf

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1、论如何建立当代大学生党建工作长效机制许春刚(天津科技大学，天津300457)摘要：大学生是祖国的希望，民族的未来，也是十八大报告出提出的重点党员培养领域里的知识分子群体。本文结合当代高校党建面临的新形势，通过描述当代大学生党建工作面，临的新挑战，进行现状分析，探索出具有建设性、稳定性、长期性的工作长效机制。关键词：当代大学生；新挑战；党建工作中图分类号：G647EstablishinganEfectiveMechanismofPartyBuildingWorkforContemporaryCollegeStudentsX

2、UChungang(TianjinUniversityofScience&Technology，Tianjin300457，China)Abstract：Collegestudentsasanintellectualgrouparethehopeofourmotherland，thefutureofthenation，andasthe18thPartyCommitteehaspointedout，focusofourPartybuildingwork．ThispaperanMyzedthesituationandchal

3、lengesofPartybuildingworkatuniversitiesandcolleges，andexploredthelong-termworkingmechanism，whichshouldbeconstructive，stable，andcontinuous．Keywords：contemporarycollegestudents；newchallenges；panybuildingwork进入新世纪以来。大学生思想观念多元化、开发性、识分子中发展党员健全党员能进能出机制．优化党员队自由性趋势明显．党的思

4、想政治教育面临着前所未有的伍结构”挑战．如何保证当代大学生思想意识形态方向的正确性一、当代大学生党建工作面临的新挑战是大学生党建工作的重要部分引导从学生中发展党员．1．大学生入党动机多元化．功利性特点显著以学生党员影响周围学生是我党引导大学生正确意识形由于实用主义、拜金主义和享乐主义的影响，部分大态形成的途径之一。党的十八大报告指出：要“以增强党学生的价值取向发生变化，入党动机呈现多元化趋势有性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍建设教育管的同学入党是为了有个“特殊身份”．使自己在别的同学理。严格党内组织生活，健全党员党

5、性定期分析．民主评面前有优越感：有的同学入党是为了将来找工作时又多议等制度。提高发展党员质量，重视从青年工人、农民、知一个“筹码”：有的同学入党是“难违父母之命”：有的同学作者简介：许春刚(1983一)，男，助理研究员，研究方向：高等教育研究。主垦堑三墼童：圈目入党是为了取得保送读研的名额等等这些现象给高校3．党支部书记优秀的个人能力和人文素质是做好支的党员发展工作带来了挑战部党建工作的重要条件2．大学生对党建工作的兴趣不高．认为思想政治教育党支部是我党的基层组织．是战斗堡垒．是我党联系是走形式群众的桥梁，“火车跑得快．

6、全靠车头带”．党支部书记的思想政治教育从小学到大学虽名目不同．却一直开能力和素质对党建工作将起到相当重要的作用高校应设为必修课程．而很多学生却认为是“陈词滥调”．缺乏新对党支部书记增加培训次数和内容．形成常态式学习机意，课上忙于其他，不专心听讲。课外“红色”信息一概不制。辅导员队伍也是高校党建最重要的工作群体之一高看。尤其是90后大学生在毛概、邓选等课程上忙于学习校扩招带来辅导员数量的增加．但部分辅导员自身理论英语、玩手机、睡觉、看小说。并有愈演愈烈之势修养不高．未能给学生树立好榜样3．党建工作者工作能力和素质有待提高4

7、．高校网络建设平台的工作实效性不强随着大学扩招．大学生越来越多．但党建工作者的增一是党建活动内容单一．互动少．工作方法仅限于简长速度远低于大学生数量的增长速度同时．大学生党建单的“灌输”和“命令”，形式呆板．内容枯燥。二是网络宣工作者常常感到力不从心．忙于上传下达及办公室常规传硬件不够，网站信息量不大，网络信息更新慢，没有及性工作．而无力关注每位学生思想动态．也不能时常进行时针对国内外时事的变化进行信息更新和改版．栏目内自身的理论素质提升．提高对党的认知水平容老化。三是由于经费缺乏等原因，网络设备老化．网速4．网络文化对

8、大学生党建工作带来了巨大挑战慢．无法完全满足广大师生的上网要求．信息网络设施建在互联网的信息环境中．网络的新颖性对学生成长设滞后。四是网络党建工作队伍不健全。网络技术的发展环境带来了挑战：一是在互联网的信息环境中．网络的新要求高校的党建和思想政治工作者必须掌握较丰富的网颖性、广发性、虚拟性等，无时不在激发学生的兴趣。