论如何激发与培养中职学生学习医学基础知识的兴趣.pdf

《论如何激发与培养中职学生学习医学基础知识的兴趣.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、262蔼物与人2014年4月第4期第27卷总第316期Medicine8LpeopleApril2014Volume27NO．4依从性，充分调动家庭有效力量，给患者予精神及物质上的支持。就患者注P<0．05及家属对糖尿病的相关知识了解情况，制订详细的健康教育方式。③就评3讨论估的结果补充患者及家属渴求的健康知识，1—2天后和患者及家属进行3．12型糖尿病是一种发病率高，具有遗传性倾向的慢性终身性疾病，面对面的交流，让患者及家属相互补充，共同复述对糖尿病健康知识的掌如果血糖长期控制不良，可引起心血管

2、、肾脏、神经、眼及感染等多种并发握情况，对未掌握的内容进行再教育和再复述。④注意观察患者的心理状症，致残率及病死率极高。以家庭为中心的健康教育，可以使家庭成员掌况，针对患者的心理状态和心理问题进行有针对性的疏导。增强患者及家握患庭战胜疾病的信心。⑤出院指导，责任护士在患者出院前，先告知患者及者的病情、危害、治疗、护理、预防等相关知识，使得疾病的治疗由单一家属出院后仍应合理饮食、按时用药、适量运动、监测血糖。⑥出院后对照的医患努力转变为家庭参与的共同治疗，为疾病的治疗，提供后盾和保组采用常规每周一次

3、的电话回访。观察组采用每周电话或家访了解患者障[3]。以家庭为中心的干预可营造有家庭氛围的环境，利用家庭的资源，家属对患者遵医行为、用药依从性、合理饮食、适量的有氧运动、定期监测充分调动家庭的有效力量，在一定程度上给患者提供了物质和精神支持，血糖等健康生活方式的检查和督促情况。并给予相应指导，患者及家属有促进患者养成良好的生活习惯，提高用药依从性]。另外糖尿病有一定问题也可随时打电话来咨询。干预时间至出院后1个月。的家庭遗传倾向，一个家庭的各成员往往有共同的生活习惯、饮食习惯，因1．3资料收集此给

4、患者进行健康教育的同时，也可使家属获得相同糖尿病的相关知识，出院后1个月通过上门或患者复查时向患者及家属发放自制的健康对糖尿病患者的家属也起到了健康促进的作用。教育效果调查表，比较两组患者健康知识技能的掌握情况，患者及家属的3．2以家庭为中心的健康教育密切了护患关系，提高了患者及家属满满意度。意度(p<0．05)。频繁的健康教育有针对性，科学性的为患者提供帮助，契1．4统计学方法。采用SPSS13．0统计软件进行数据分析、计数资料合了一患者渴求的医学知识的心理，缩短了护患之间的心理距离，融洽了护采

5、用X0检验，以P<0．05差异有统计学意义。2结果患罨关罨系[，提高满意度。同时体现了护士的自身价值，增加了护士的成2．12组患者接受健康教育后掌握相关知识技能的情况比较，见表1就感。表12组患者接受健康教育后相关知识技能掌握情况比较例()3．3家属参与有助于患者保持良好的心态，得到来自家庭成员的关爱、鼓励、监督，提高了患者掌握糖尿病相关知识技能(P<0．05)。更能养成良好的遵医行为。从而减少并发症，提高生活质量。观察组6059(95．00)对照组6048(80．00)参考文献：注P<0．05[

6、1]中华医学会糖尿病学分会．中国糖尿病防治指南[c]．2008：7—9．2．22组患者接受健康教育后满意度比较见表2例(％)E2]张丽，于兰．以家庭为中的干预对稳定精神分裂症患者病情及提高照料者心理健康的影响EJ]．中华护理杂志，2008，43(12)：1119—1122．表22组患者接受健康教育后满意度比较组别倒散[3]王健，浅谈以家庭为中心的健康教育在社区糖尿病防治中的作用[J]．观寨组6O实用医技杂志，2007，14(26)：3678—3679．对照组6O[4]彭思庆，以家庭为中心的干预对高

7、血压患者治疗依从性的影响[J]．现注P

8、的心思与时间去做一件事。医学基础知识比较枯燥，多理论少实践，是比较枯燥的，要了解学生的学习习惯，结合医学特点，积极调动学生的学习兴趣，丰富课堂。本文阐述几种方法提高学生的学习兴趣。关键词：激发；医学；兴趣【中图分类号1R3【文献标识码】C【文章编号]1oo2—3763(2014)04—0262—02医药专业的最基础的课程就是医学基础知识，也是任何一名医学学教学知识竞赛等小活动，让课堂活泼生动起来，有激发学生们的学习兴趣。生的必经之课。医学又是一门能预防生理疾病、能提高人体生理机能水