论如何构建小学数学高效课堂.pdf

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1、◆◆◆◆论如何构建小学数学高效课堂◆刘莉英(江西省上饶市广丰县河北小学)【摘要】新课改的不断实施和发展，给教学工作带来了全新的理念，它在为基础教育带来生机与活力的同时，也让小学教师的课堂教学迎接着挑战。对小学数学课堂的有效性进行深入的研究和分析，并提出小学数学课堂的有效教学方法。【关键词l新课改理念兴趣有效性随着新课程改革的逐渐广泛实行，新课程理念也逐渐成为教师教学的方式。新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材，教师要理论指导。就小学数学来说，其作为学生数学学习的基础阶段。对于提高根据学生“生动的直观到抽象的思维”的认识规律设计、组织操作活

2、动，并学生数学知识、数学能力有着重要作用。数学课堂教学。是一个师生双边担当组织者和引导者的角色。活动的过程。课堂教学是教授学生数学知识，提高学生数学能力，培养和2．自主探索与合作交流从形式走向实质。学生的学习过程从某种意发展学生创新精神的主阵地，课堂教学效率的高低直接决定着数学教学质义上说，是对人类社会文明发展过程中的一种认识意义上的重演。让学生量，对提高学生的数学综合素质也有着至关重要的作用。所以，在小学数踏着前人的足迹部分地重新发现他们学习的内容，对于学生的发展具有多学课堂教学中，通过有效的教学方法来提高课堂教学有效性，成为目前小方面的意义。教师要

3、有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提学数学教师所面临的又一课题。供自主探索的空间和时间。让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数一、精心创设情境。促进有效教学学活动。自主探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索《数学课程标准>指出：“数学教学，要紧紧联系学生的生活环境．从学的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。生的经验和已有知识出发。创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”三、合理的数学教学评价机制于是，过去的“复习型⋯开门见山型”等导入课题的方法，大多被“创设情评价是小学数学教学的重要一环，新课程标准更是强调了要改革传统境

4、”导入法所代替．内容生动，学生熟悉、感兴趣的教学情境层出不穷，课堂观念中以考试的形式只评价学生学习结果的弊端，提倡要注重数学学习过所追求的“让学生真正成为主体。拥有学习主动权”在预设好的情境和师生程中的合理评价。也只有教学过程中的每一个环节都健康，教学才能有的共同努力下得以落实。效，学生的数学能力才能发展，那么。如何才能有效地进行评价?笔者觉得1．情境创设的目的应该明确。一节课总有一定的教学任务，包括认知应该注意以下两个方面：技能、数学思考、情感态度、价值观等。这就要求教师提出的问题要紧紧围1．明确评价的目的绕教学目标，而且要做到具体、明确．不能一概笼

5、统地问：“你发现了什么?”数学教学评价，就是对所确立的教学目标，运用有效的手段和方法。对一方面。要及时从生活情境中运用数学语言提炼数学问题；另一方面，要充实施的各种数学教学活动的过程与效果，完成和满足个体学习与发展需要分发挥情境的作用，不能使情境创设成为课堂教学的“摆设”。的程度作出价值判断的过程，就是想通过数学教学评价。促进学生不断进2．《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的，有意义步，促进教师不断提高，促进学校不断发展，促进数学课程不断完善。以达并富有挑战性的。”在教学中。要尽量让情节具有现实性，贴近学生的生活到数学教学价值增值的目

6、的。故而，在数学教学评价过程中，教师不应以实际，使学生对学习数学产生亲切感。因为生活离不开数学，数学离不开个人私利为目的，只对学生的成绩高低作出不合理的评估，这样往往造成生活．数学知识来源于生活而最终服务于生活。因此设计情境时，应适度学生的学习兴趣低落，教师观念固步。学校整体不得前进等恶性循环。回归生活，取材于日常生活中的事例，让学生感受到数学就在自己身边。2．有效的评价手段和方法3．教学情境应具有时代性、新颖性。我们应该用动态、发展的眼光看待明确了评价的目的。就要对评价的手段和方法多动些脑筋了。对学生学生。在当今信息时代，学生可以通过多种渠道获得大量

7、信息，教师创设的数学学习评价应该是多种评价形式形结合。如纸笔测验、课堂观察、课后的情境也应具有时代气息，上课导入如果总是“复习型”。学生就会感觉谈话、作业分析等多种形式对学生在知识与技能方面进行客观的评价，过“厌”了。程与方法上予以鼓励与批评相结合的方式，在情感态度价值观方面进行积4．情境的形式要有所变化。情境的表现形式应该是多种多样的，情境极的鼓励多于批评的方式，当然。评价有法，但无定法。的创设要符合不同年龄段儿童的心理特征和认知规律，要根据不同的教学3．针对差异性，实施分层教学内容而变化。有专家建议，并不是每节课都一定用情境引入，对于一些不“面向全

8、体学生，提高整体素质”，是素质教育的宗旨。但这并不意味好创设情境的教学内容。可以采取开门见山的