论推理记忆法在解剖学教学中的应用研究.pdf

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1、墨论推理记忆法在解剖学教学中的应用研究蒋文洪(梧卅I市卫生学校，广西梧州543000)摘要：解剖学是医学基础课。也是基础与临床之间的法．不是回避问题，而是带着问题学习，融会贯通，加强理解，桥梁课。作为一门实践性很强的课程，对于初次接触医学的学终究会醍醐灌顶．豁然开朗。学习的过程也是一个历练心理的生而言，人体解剖学的名词繁多、内容枯燥，部分教学内容复过程。“为学者，读书为本，做人为上”，是心理成熟的一个磨砺杂、抽象，难懂且易忘，学生在学习时感觉负担较重、压力大，阶段，关键在于学习的心态，怎样看待问题，解决问题。因此，容易产生畏难情绪，因此如何发挥好解剖学教学

2、的直观性优势，研究人体解剖学教学中学生学习心理障碍的表现和产生的原帮助学生找到合适自己的学习方法，提高教学质量，将直接关系因．根据学生心理发展的规律，采取有效的措施和方法，让学到解剖学的教学效果及医学生对后续课程的学习。生避免和消除心理障碍是教师在教学中不容忽视的问题。关键词：解剖学学习方法学习记忆教学效果三、应用推理记忆法强化教学效果解剖学是一门形态学，实践性强，教学中利用直观教学人体解剖学是医学院开设的一门重要基础课程，主要是法．在此基础上进行推理、联系。如讲到女性生殖系统的子内膜系统地讲解人体正常的解剖结构，只有掌握了正常结构，才能的周期性变化关系时

3、．我就采取了记忆法。将月经周期性的增理解人体的生理和病理变化。才能为后面学习其他医学课程生期与卵泡正处于生长发育阶段，分泌与卵泡成熟排卯黄体形奠定坚实基础。凡是进入医学院校学习的学生，无论是什么专成．月经期与黄体退化。白体形成一一挂钩。然后由卵泡正处于业、什么层次的学生，都要学习人体解剖学。因此，解剖学学得生长发育阶段雌激素分泌增多，子宫内膜在雌激素作用下由基好不好．直接影响接下来的课程学习，经过几年的教学实践，底层增生修补功能层，内膜增至2—4MM，由卯泡成熟“排卵”黄我认为．推理记忆法可以帮助学生提高解剖学的成绩，达到良体形成引出另外一大串黄体退化，白

4、体形成引出另一段教学，好的教学效果。学会了推理记忆法就可化整为零，应用时化零为整，掌握重一点，把以前所学知识联系起来，不必强记一大堆知识，更不要、培养学习兴趣解剖学是一门学习难度较大的学科．名词繁多，同时，解剖死记硬背不奏效。这就是推理记忆法的精髓所在。学也是医学生进入医学院校学习的第一门重要专业课。因此，激(一)掌握学习方法和记忆。发他们的学习兴趣显得尤为重要。教师除了要具备高尚的道德、解剖学是形态科学，要遵循形态学的认识规律，其学习方渊博的知识外，还应大量学习，运用先进的教学工具，注重教学法主要是观察。在观察过程中理解、记忆，也要利用课余时间与实际生活

5、的联系，与时俱进，用美德、知识、新科技、新生活吸到实验室观察活体和尸体联系，这样我们就可以慢慢理解。解引当代学生．提高学生对解剖学的学习兴趣。首先，教学要富于剖学又是一门相似形态学，内容通过相应的方法，可以留下较趣味性．兴趣是培养学生学习解剖学的前提。教师可营造良好的深刻的直观印象．容易记忆。充分利用各种学习资源中的图片课堂氛围，消除学生听课疲劳；其次，联系临床以达到理论联系和实验室里面的模型标本，把抽象的文字变成形象的图像，把实际，拓宽学生思维；再次，多媒体教学，生动形象地展现抽象难平面的图像变成立体的物像，从挂图、模型、标本、尸体到活体，记的知识；最后

6、，多提问，诱导学生积极、主动地学习思考等。要多看、多摸、多观察、还要多思考，教师还可以适当组织学生二、引导学生调整学习的心态收看录像教材，里面有大量精美图片可以减低学生的学习难度人体解剖学是重要的基础课程之一，与其他基础课及临并加深学生的记忆。在解剖学的学习过程中，学生普遍认为解床课有密切的联系，现代教学已从传统的传道授业的学习观，剖学内容繁琐、结构复杂、抽象难懂；名词术语繁多、概念多、数发展到既重视知识、技能的学习和掌握，又强调学生的生理、值多、描述复杂，但记忆的诀窍大而有之，教师既要加强直观教心理。解剖学是医学生最早接触的专业课，这对尚未完成学习学．更

7、要有强烈的事业心和责任感，要求学生自己能在身上，模式转变的学生来说是一个不小的挑战。因此，学生会有焦会认、会找、会描述出骨性、肌肉标志等，做到学以致用，收到虑、烦躁等情绪。此外，学生的职业角色尚未建立，缺乏职业认较好的效果。在多年的教学中，我发现了“推理记忆法”。识和信心。专业思想尚不稳定，表现为学习动机不明确，主动(二)尸体联系活体。性差．加之学生对学习标本存在在厌恶、恐惧、回避等心理，从解剖学要联系实际标本，我们要学解剖知识最终应用到而直接影响学习的积极性。学生在学习过程中普遍存在各种活人身上，因此在实习过程中把尸体与活体联系起来，就可以心理障碍，这直

8、接影响教学效果和人才全面素质的培养。在学对人体解剖产生兴趣．同时通