浅谈大学生体育兴趣培养.pdf

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1、l英对教学浅谈大学生体育兴趣培养口天津体育学院运动人体科学系颜明明摘要：近年来，随着我国高等教育不断地深性，使课的形式单调，同时也把学生的主慢，因而在体育课中，一方面，体育教师要入和发展。作为学校教育重要组成部分的学校动性和创造性无情地限制住，影响了学生根据学生的个体特征，因材施教。教师对体育，涉及到诸多方面因素。其中体育教学的个性的发展。学生的关心要平等对待，不要冷落差生，好与坏，起着重要的制约作用。它是国民体育二、培养学生体育兴趣的几种方法更不能把他们当反面教材，伤害他们的自的基础，在培养人才中占有重要的地位和作第一，开展健康思想教育。在教学中尊心，从而提高他们学习兴趣和积极性；

2、用。以增强体质，减少疾病和提高学生对体育另一方面，还要针x,J-身体素质差异，区别关键词：体育；兴趣；体育教学的认识为目的，从思想上真正认识到学好对待，制定不同的训练标准，加强学生基体育的重要性，才能逐渐培养学生的体育本身体素质练习，不断提高体质，使学生体育是学校教育的组成部分，学校体兴趣。使学生认识到学好体育不仅仅是为在体育学习中不断积累“实力”，增强学习育义是学生终身体育的基础，运动兴趣的了身体好，更能体现一个人的精神面貌和自信心，对体育产生浓厚兴趣。第五，注重培养以及运动习惯与参与意识的形成是意志品质，是新世纪人才的必要条件。在成功教学法。成功教学法就是学生在练习促进学生自主学

3、习和终身坚持锻炼的前培养学生正确观念的同时，加大对体育的时通过努力，发挥潜力完成动作。使他们提。在伞面贯彻教育方针，落实素质教育，宣传力度，使学生、家长和其他任课教师在完成运动后产生愉快喜悦的感受。以提高学生身心素质为根本宗旨的今天，也能充分体会到这一点，成为学生学习体三、当前大学体育教学改革的方法与如何体现学生的主体地位，充分发挥学生育的有力后盾和积极拥护者，真正从思想途径的学习积极性和学习潜能，提高学生终身的深处接受和认同体育的重要性。第二，第一，学生体育兴趣的培养是完成体体育意识，是21世纪我国学校体育发展创造优美的体育环境。做好场地器材的准育教学任务的重要途径。学校体育教学应

4、的趋势。备工作，这是完成教学任务的物质保证，重视对学生体育能力的培养，促进学生身一、我国当前体育教学存在的问题也是激发兴趣不可少的措施之一。从心理体全面发展，但一味强调体育教学培养能第一，传统的教学方法阻碍了学生的角度出发，良好的场地器材布置能给人以力、促进学生身体全面发展，而忽视培养兴趣发展。在旧的教学模式中教师都能在美的感受，提高学习与锻炼的欲望。平坦学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成不自觉巾形成一种符合自己特征的教学整齐、布置得体、清洁卫生的体育环境同锻炼的习惯，这样，不可能奠定学生终生模式，这虽然在一定程度上能够使教学顺样也能激发学生学生的锻炼热情。第三，体育的基础。我们知

5、道体育教学的目的是利进行，但是却能束缚体育教师的思维方教学手段的多样化。在体育课中应该使学“锻炼学生身体和改善学生健康状况，促式，使自己陷入条框之中，易影响体育教生掌握体育基本知识、基本技术、基本技进学生身体机能、身体素质和基本活动能学的改革和创新，给学生带来很人的负面能和科学锻炼身体的方法。全面了解体育力的全面发展。使他们掌握体育、卫生保影响，限制了学生的思维和想象力，使失基本理论知识，综合提高体育理论水平，健基础知识，学会体育运动的手段、方法，去对{奉育课的兴趣，难以达到体育课所要并学会应用体育理论知识去指导练习，避丰富体育文化知识，不仅是锻炼身体的需求的多种教育的作用，在对体育

6、教材的使免因缺乏体育知识而对体育不感兴趣。教要，也是激发学生体育兴趣，培养终生参用和选择卜，小思创新，不求进取。第二，学中，要采取多种教学手段，激发学生对加体育锻炼习惯的需要”。第二，体育教学体育课堂结构的传统模式已不适应当代大学生的发展需要。受传统习惯的影响，体育学习的兴趣。教育学和心理学认为：改革的方法与意义。体育教学改革在我国体育教师在f：课中一般采用“四部分”的若体育课的教法单调，容易使学生感到枯走过了曲折而漫长的道路，改革开放以结构模式：开始部分——准备部分——基燥乏味；只有采取多种教学方法和手段，来，随着体育机制的不断完善和深入，体小部分——结束部分。这种结构由于对课才能

7、使学生从中获得快乐，产生积极的情育教育迅速发展，体育改革方兴未艾。现的儿个部分限制过死，从形式和内容卜过感体验，从而增强学习和练习的兴趣。故代体育教学的发展趋势是向着多元化的分突f¨了基本部分的作用，而忽视了其它在体育教学中，教师可依据教材和设备条方向发展。在西方体育教学发达国家，传部分的教育和培养作用。现实中，我们面件采用多种手段与方法，如：采用幻灯、录统的教学方法已经逐步被发展学生自主对的是在优越条件下成长起来的新一代像等进行观摩教学，使教学内容更加形