浅谈低年级学生习作兴趣的培养.pdf

浅谈低年级学生习作兴趣的培养.pdf

ID:55695184

大小:105.26 KB

页数:1页

时间:2020-05-25

浅谈低年级学生习作兴趣的培养.pdf_第1页
资源描述:

《浅谈低年级学生习作兴趣的培养.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、札浅谈低年级学生习作兴趣的培养黑龙江省讷河市育才小学(161342)李晓萍叶圣陶老先生曾经说过:“写作的根源是发表的欲望,正小羊身上扑去,小羊赶快往后退,狼紧迫不舍,小羊刚退几步同说话一样,胸中有所积蓄不吐不快。”指出了习作是一种表就被狼按在地上,张开大嘴把小羊吃了,可怜的小羊躺在血泊达,“如鲠在喉,不吐不快”,又说明了习作是一种情感活动的中死去了。这段话中充满了他对小羊悲惨命运的可怜。杨丽娜过程。作者会有“如量倾吐的快感。”读者会有“情感心通的妙同学写到:狼往小羊身上扑去,小羊退后几步说:“我刚吃完有趣。”习作教学是小学语文教学的重中之重,也全面提高学

2、生毒的草,要是你吃我的话,你就会被毒死的,”狼吃了一惊“什素质的一项基础工程。么,你吃了有毒的草,这次我先饶了你。”小羊高高兴兴地回家小学生的习作不宜要求过高,否则,不仅达不到,而且容了。她希望这是一只机智的小羊,在凶恶的狼面前躲过这场灾易造成心理负担,这恐怕也是不少小学生“怕”作文,作为我们难。孩子们张开了想象的翅膀,把想象的结果写下来,真正达教师总觉得学生习作水平低的一个重要原因。低年级习作的到了不吐不快的地步。关键不应该放在学生写什么,怎么写,而应该放在如何让学生3积极积累素材。拓宽学生的写作思维乐写,激发学生乐写的兴趣上。大纲指出对于低年级习作的

3、要鲁迅说过:“学习必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿求是,“对于写话有兴趣,乐于把自己想说的话写下来。”如何出蜜来。”俗话说:“读书破万卷,下笔如有神”。作为一个语文调动学生写作的兴趣呢?教师一定要加强对学生的阅读指导,让学生在阅读中积累素1融入生活,结合生活实际,从而激发习作兴趣材,从而激发学生的兴趣,有效地提高学生的写作水平。在这“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”生活中的作文是无方面,我改进了自己的常规教学模式,将每堂语文课的前五分处不在的。要从自己的现实生活中寻找,选择真实的材料,打钟还给学生,让学生进行“美文赏析”。采取多样的形式,可让开思路

4、,不要总是写捡钱包、上车让座、帮老大爷背包袱之类学生自由阅读作文类书籍,并在自己心爱的日记本上记下文的陈旧话题;奇思妙想是作文,烦恼忧愁是作文,爸爸妈妈是章里自认为很优美的词句、动人的事例或自己独特的感悟,作作文,游山玩水是作文⋯一当我们认清了作文,捅破了那个让为作文时仿写的参考,并定期检查,公开评讲谁记得好、进步我们感觉高高在上的、很神秘的窗户纸时,作文就不再可怕快。这样坚持一段时间后,同学们读书、写作的兴趣越来越浓。了,作文太难,思想压力大,未写先怵的情绪就会相应减轻了。有时候某个同学读到一篇十分精彩的文章,便忍不住跑到讲深入生活,生活是我们最好的老

5、师。写作就是把我们自台前念给全班听,与同学共同分享,还有的同学找别人借作文己的所见所闻所想,通过一定的方法记录下来。学生大都会有书,更有甚者,专门利用周末到书店购买自己喜欢的作文书这样的感觉,“你让我写写不出来,可是你让我说,我能说”。籍,然后在班内互相交换,共同阅读,久而久之,学生积累的素在课余的时候,同学们都喜欢凑在一起,有着说不完的话。什材也逐渐多了,口头表达能力也有所增强,潜移默化中也学到么新闻、童话故事、动画片等等,可一到写作文就“哑口无言”了很多写作知识和技法,在实际写作中,不仅内容变得充实起了。这就要求学生变“我要说”为“我要写”,用笔来畅

6、所欲言;来,而且也能运用很多灵活的表现手法。新大纲指出,低年级另外,还要让学生认识到写作的重要性,我们经常听到一些小每学年要背诵3O篇以上的优秀诗文,二年级课外阅读不少于朋友讲,“我将来也不当作家、文学家,学习作文没用”。其实,5.万字。指出了要重视学生积累。无论从事哪一行,都是离不开写作的。不信,你可以自己到书我们开展4个一的活动,每学期献一本好书,每三天背店去看看,那一本本或薄或厚的书并不全是作家写的,作家写一首好诗,每周进行一次汇报,每月进行一次积累。读完一本的仅占很少一部分。书后,学生们把自己想说的写下来。并把作品展出,看着自己2培养学生的想象力

7、。激发习作兴趣的作品,他们享受着成功的喜悦。向召同学写到:读了《列宁的心理学家认为:想象是在客观事物的影响下,在语言的调故事》这本书,我知道了,列宁是俄国人,是伟大领袖。他去理节下,人脑中已有的表象经过改造和结合而产生新表象的心发室理发,很多人认识列宁,知道他时间忙,都要他先理发,列理过程。习作想象力就是在大脑想象的基础上,运用文字符威宁却说:“谢谢诸位同志。不过这样要不得,应该排队,遵守秩表达出来的能力。人类的创造性活动总是伴随着想象,有创造序。我们制定的法律,应该在一切生活细节上也遵守它。”我知性的想象才可能有创造性的行动.小学生的思维活跃,富有幻道

8、了列宁是一个遵守秩序的人,我也要遵守秩序。想,在习作中,鼓励他们合理想象,创造想

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。