语文人教版一年级上册1画.doc

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1、人教版一年级上册课文画(第一课时)课时目标：1．认识11个生字，会写4个字。认识“辶、忄”两个偏旁。2．知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词,找几对反义词。3．正确、流利地朗读课文，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。课前准备:1.教师:生字卡片、课件。2.学生：课外收集谜语，读读背背。课前谈话：小朋友们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？（自由说谜面，猜谜底）教学预设：一、猜谜导入，谈话激趣。1.小朋友们真能干，都可以开谜语大会了，让老师大开眼界。金老师也心血来潮，想给小朋友们猜一个谜语诗，你们有信心猜到吗？2.（出示谜面

2、：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。）学生猜谜。对，这就是《画》。板书课题。3.老师也把这幅画带来了，你们看。（点击课件，显示画）二、初读课文，读准字音。1.画漂亮，诗中的句子更动听。（播放配乐朗读）2.那就请小朋友们去读读。但是读之前是有要求的。请小朋友们借助拼音读准每一个字，遇到有困难的生字，可以问问同学，也可以举手问问老师。读好一遍请举起手继续读。3.指名学生读，大家评一评，论一论。4.指名读。师范读，再指名读。三、再读课文，趣味识字。1.长着火眼金睛的孩子们，一定都发现这首诗中藏着好几对意思相反的词，找出来看看。（生回答，意思相反的词变红）学习“

3、远”“近”“无”“来”“还”。、读准前鼻音“近、远”和整体认读音节“无”。、你记住了哪个字？是怎么记住的？A.远、近：认识新偏旁“走之儿”。第一桌的小朋友离老师——近，最后一桌的小朋友离老师——远。补充：走之儿一般与走有关，只有去走了才知道远近，所以远和近都是“走之儿”。诗中还有哪个生字也是“走之儿”旁，我们一起来记记。你能给这哪个字组词？B.无：（用两个粉笔盒来分别表示“无”和“有”）对，无就是没有的意思。没有力气叫——无力。没有人叫——无人。没有声音叫——无声。没有了影踪叫——无影无踪。没有了依靠叫——无依无靠。你还能用“无”说哪些词？C.来：（叫一个学生过来，问

4、：你怎么记住“来”？然后让学生回去。）、你能给他们找到意思相反的词吗？你能说一对意思相反的词语吗？2.画中都有什么呢？这样有山有水的画，我们称之为“山水画”。远远看着，这山是——绿色的，绿得发黑了。色指——颜色。（让一个学生上来，侧耳倾听）问：你听到流水的声音了吗？为什么？一年四季，跟着时间老人翩然而去。春天过去了，花还——；夏天过去了，花还是——；秋天过去了，花依然——；冬天过去了，花仍旧——；为什么这花一年四季度开着，永不凋谢呢？（老师作赶鸟状）小鸟怎么胆子那么大，人来却不跑呢？理解惊指害怕、惊吓。（游戏的过程中，其他生字变红。）学习“色”“听”“声”“春”“人”

5、“惊”、你又用什么办法和这几个生字宝宝交朋友？A.春：春天的太阳叫——春日。春天的花儿叫——春花。春天的流水叫——春水。春天出去游玩叫——春游。暖和的春天花儿竞相开放叫——春暖花开。你来说几个。B.惊：认识“竖心旁”。竖心旁的字一般与心情、思想有关。你还能说出几个竖心旁的字吗？（课件出示：情、怪、怕、）四、三读课文，力求韵味。1.生字宝宝见我们班的小朋友那么能干，开心地跑回诗中了。谁再来读读诗？2.指名读，评价——男生读、女生读——小组比赛读——齐读。五、认真写字，点评纠正。听小朋友读诗真是开心。生字宝宝“人”一乐，带着它的好朋友来向大家表示感谢，欢迎小朋们去它们的家

6、里做客。我们看看生字宝宝都住哪里呢？1.出示要写的字“人、火”，认读，这两个字应该怎样写，书空。(注意笔顺规则：先撇后捺。)2.引导学生仔细观察每个字的每一笔在田字格中的位置。(“人”字的第二笔从竖中线和横中线交叉处偏左一点起笔，“火”字第四笔“捺”从竖中线和横中线交叉处起笔。)3.教师范写，示范笔画的写法。4.学生先描红，然后自由练写。(注意写字姿势的指导）5.拿生写的字展示，说说好在哪里，不好又在哪里。看看自己写的，重新写一、两个。六、趣味复习，巩固生字。1.猜谜语：三人一日去春游。（）一米。（）尾巴上面架把刀。（）2.读读句子，寻找生字宝宝。春雨细细地下，远山变

7、成了绿色。我听见小学生在大声读书。3.谜语诗，猜一猜。风解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜