学习小组组织与管理-利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划.docx

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1、利用技术支持学习小组组织与管理的实施计划一、组织分工组长1人:领导、分工、计划、组织、落实、监督小组等各项活动,负总责。组长可指定一名负责的同学做副组长,以分担部分任务。记录员1人:整理记录小组成员的发言。发言人1人:代表小组发言,公布组员讨论成果。注:组长每月复选1次,记录员、发言人每周更换1次。二、组织任务1、组长牵头制定本小组的学习计划,明确达成目标、组织措施、帮扶计划,要分工与责任明确。2、组长负责检查组员的作业,(教师每天抽查1次)。并收缴老师布置的各项作业。3、组长组织必背题检查。4、组长组织组内帮扶学习,借

2、集体的力量帮学困生进步。(提倡结对子,组长认真组织,加强监督。)5、组织合作学习、讨论研究等与学习有关的事务。6、充当好老师与学生的沟通桥梁作用。鼓励向老师提建议,出点子。7、小组讨论坚持先自主学习后小组讨论的顺序原则。三、记分办法(实行积分制)1、快乐问答魅力积分(课前检测)活动开始后,各组指派一人争取提问机会,最先报出本组组名的获胜;待问题提出后,其他各组争夺答题机会,每组也只限一人争取,(人选最好是当节课发言人),仍是最先报出本组组名的获胜。积分规则:每提问一个问题给小组和个人各加1分,提问机会到本轮问答结束为止;

3、回答问题的小组,正确回答第一个问题后给小组加2分,然后可选择是否继续回答第二个问题,选择放弃则进入下一轮的提问与抢答,选择继续则仍由该组回答,第二题正确回答则给小组加4分;之后,可再选择是否回答第三题,选择放弃则进入下一轮的提问与抢答,选择继续则仍由该组回答,能正确回答则给小组加6分,回答问题的同学每回答一个加2分,在答题机会内,该组同学都有回答第二、三个问题的权利和义务,组长要做好协调,但第一个问题必须由争取机会的同学回答;如果选择了答题而未正确回答,则要给小组扣一分,个人不扣。注:要提问的问题可来源于老师要求的必背题

4、,也可以是来源于练习册、试卷或其它资料上的,也可以自己设计。每小组每次机会限答3个问题。2、我的课堂我做主(课上发言)未经讨论的问题,能主动发言的,每次给个人记2分;经小组讨论的问题,由小组发言人回答,能主动的,给小组和个人各记2分。3、每次测试优秀者记5分,及格者记3分,并记入小组得分。4、老师布置的任务完成差的个人或小组适当减分。5、每2周对个人和小组的积分进行一次公布。6、为准确记分,每节课指定记分员、监督员各1名(可从值周小组中选两名同学)。四、实施细则(1)、背诵检查:每节课后的一天内,组员应主动找组长检查背诵

5、(要求熟练)组长要实事求是,完整及时的上报检查结果。(2)、作业检查:组员应在课后主动把作业交组长检查。组长要认真核对。五、监督检查再好的制度落实不到位也是空想,所以有必要建立完善负责的监督检查体系。1、为更进一步营造互帮互助的团结合作学习的氛围,在自愿基础上两名同学间自由结合建立互助组(也可以说是结对子)。组成互助组的同学原则上就近或同桌为宜(便于方便及时讨论问题),但尽量两位同学间存在一定的学习差距,这样便于一帮一,一带一,最大限度发挥帮带作用。2、各小组按组号顺序轮流负责一周的学习监督检查任务(即值周小组),成员要

6、按照课代表的分工完成对各小组各项作业的督促、检查、收交、监督任务。值周小组要把每天检查的情况做好记录,以待老师检查。(一般可按背诵任务;能力训练;自留作业;笔记本、小考题来分工)3、这样,在以上两个组织建立起来之后,我们就可以形成一个包括自我检查------互助组检查---------学习小组检查---------值周小组检查--------老师检查在内的多层次、多方位的以自我管理、自我约束为主的监督检查体系。同学们应从积极意义上看待小组各项工作,把其看成是一种责任义务,是对自己的督促锻炼,是对同学班级的一种奉献。同学间

7、要相互理解,相互鼓励,相互督促,相互监督,共同进步。学习困难者,可依据自己情况主动寻求多种形式的帮助,可向小组求教,可自主寻求其他同学的帮助;也可拜师,组成较固定的互助组等。总之,天下无难事,只怕有心人;同学们只要有说了就算,定了就干的精神和勇气就一定能取得理想的成绩。

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