学习小组组织与管理-信息技术支持下的学习小组组织与管理实施计划.docx

《学习小组组织与管理-信息技术支持下的学习小组组织与管理实施计划.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、信息技术支持下的学习小组组织与管理实施计划1、学生的基本情况阔纳艾日克小学五年级（2）班共有学生46人，其中，男生13人，女生33人。学生全部是维吾尔族学生，从2018年3月才开始用汉语教学，他们的汉语水平较低，对汉语的学习和朗读问题较大。在家长微信群中公布组织“语文学习小组”活动计划，希望在家长的支持下自愿报名。2、学习活动目标与任务1.突出人文熏陶，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。2.吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，培育热爱

2、祖国语言文字的情感，促进自身精神成长。3.培养学生动手操作、动脑思考的习惯和能力，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。5.坚持培养创新精神和实践能力．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文。6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7.强调多读书、多积累。具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和

3、良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。8.强调语言文字的运用，培养语言文字的运用能力。能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。三、活动计划（一）分组时间：三个学期（从2020年3月---2021年7月）（二）分组策略我们小组合作学习的分组是以组间同质、组内异质为基本原则。

4、具体步骤是先拟定小组概况表了解学生基本情况；将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干个异质学习小组。1、小组规模小组的组建，一般是三至五人，而且要保证组与组之间的平衡，组内成员的差异互补。分组完毕后，不再随意调换组内成员，尽量保证小组的完整性和持续性。有研究证明：4人组成的小组最为灵活高效，它便于随时调整配对形式及人员搭配，提高合作学习的效率。确定小组人数后，将班上的学生总数除以四得出班上的小组数，如果能被4整除，那么商数就是班上的四人小组数，如果用4除不尽，多余

5、的可能是1、2、3、人，那么可以使一个、两个或三个小组分别是5人或3人。2、将学生分类。分组要遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。分组时，尽量做到科学合理，主要从以下两个方面考虑：一是要做到每个小组的实力相当；二是要按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。此时，教师要认真研究学生各方面的情况;包括其性别、民族、社交能力、性格、成绩等。成绩上“好、中、差”搭配；社交能力上口若悬河的和沈默寡言的学生搭配；性格上

6、活泼好动的与内向沈稳的学生分在同一组，这样不仅有助于小组角色分工，也可以让每一个小组中都有不同学习风格的学生，利用互补优势提高合作学习的质量，让他们相互帮助、相互促进、相互监督。这样组于组之间才有可比性，使合作学习形成组内合作、组间竞争的局面。综合各种能力选择出小组长，每小组各设小组长1名，个别小组还可增设副小组长。认命组长要遵循一定的规则：（1）组长必须是一个有责任心的人。（2）组长必须是小组中成绩具有较前列的。（3）组长必须是喜欢学习合作学习的模式。（4）组长必须是自控型的学习风格。（5）组长具有良好的

7、沟通和协调能力。然后按照学生的学业基础、学习能力、性格特点、性别、家庭情况等的差异进行分组，尽量要分的客观、准确。让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。组内异质能为小组成员之间互相帮助提供较大可能（因为差异也是一种资源）；而组间同质又为各小组间的公平竞争奠定基础。目的是通过小组合作学习，使优等生得到发展，中等生得到锻炼，学困生得到帮助和提高。3、组员编号　　所谓组员编号，就是给各小组的成员编上1号、2号、3号、4号等的序号，用学生在组中的序号来区分其在组内的学业水平

8、。（1）能保证所有小组的相同编号的同学的成绩是有差距的，当老师在小组活动中，只需要点学生的编号——例如每个小组的1号站起来回答问题或是代表小组发言，那么老师就能知道所有层次的学生对该问题的掌握程度。在进行小组汇报、发言之前，我就向全班声明：请每一组的某号代表本组发言，请大家同心协力帮助他，为他的发言做准备。例如在检查学生学习效果时，我可以根据问题的难易程度来叫每一组的某一号，根据这位同学解答问题的情况给小组加分或