高职高专英语课堂教学论文

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1、高职高专英语课堂教学论文一、五年高职高专学生现状的分析（一）五年高职高专学生的特点五年高职学生为初中毕业生，是十五六岁的青少年，他们具有活泼、热情，记忆力还不错，可塑性也较强，可是缺乏理想和信念，学习目的不明确，有一定的上进心，也比较在乎学习成绩，却不能专心学习，自我认识不足，缺乏自信，消极情绪较多等生理、心理特点。（二）存在的普遍问题入学之初，在五年高职学生中做了两份调查，一份为英语中考成绩的书面调查，一份为关于高职高专英语学习情况的问卷调查。从这两份调查中，发现了几个尤为突出的问题：（1）基础知识薄

2、弱。尽管大多数学生从小学三年级开始学习英语，但是每所学校对英语学习的要求不同，再加上小学阶段的英语学习不系统，使多数学生学不得法，从而影响了他们在初中阶段对英语的学习兴趣、方法等。另外，由于学习起点较低，没有经历过更系统、严谨的高中阶段的学习和生活，文化基础知识结构也不完整。（2）自控能力差。第8页共8页尽管年龄相对较小，但思想早熟，乐于表现自我，却没有较强的自我约束能力。此外，对个人前途和未来缺乏思考，学习没有明确的目标，也缺乏持久的学习动力。加上没有父母在身边督促，多数学生比较散漫、懒惰，导致每天学

3、习英语的时间少于半小时或根本不花时间学英语的同学在受调查学生中占了60%多。（3）自我认识不足。这也是年龄较小造成的。大多数学生对自我没有较为客观、正确的认识，导致缺乏自信，学习动力不足；还有一些学生盲目自信，对将要学习的知识不屑于学，从而错失了最佳学习机会和学习氛围。（4）英语学习现状不乐观。通过问卷调查的形式，调研了学生在学习目的、学习方法、学习能力、学习要求、学习兴趣等方面的情况，发现学生学习目的主要是应付学校考试、考级和找工作，对英语不太感兴趣或一点也不感兴趣的同学占了70%以上，学习方法也主要

4、是靠死记硬背，每天花在英语学习上的时间少于半小时或根本不花时间学习的分别占了30%以上。另外，作业抄袭现象比较严重。二、首要教学原理的分析（一）聚焦问题解决1.交代学习任务第8页共8页在学习开始之前交代学习的具体目标。这是教学中的常规步骤，但是，往往目标很抽象，要等教学开始之后才能逐渐理解。如果能将目标具体化，细分为知识目标————通过本单元的学习，学生将获得哪些方面的相关知识，情感目标————通过本单元的学习，学生将获得或培养哪些方面的情感体验或精神品质，能力目标————通过本单元的学习，学生将培养什

5、么样的能力等等。把具体化的学习目标作为一个完整的任务展示给学生。如果这一完整的任务与学生在教学中要掌握的内容很接近，那么，