四年级语文上册 神圣的路程 2教案 语文A版

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1、神圣的路程教学目标:  1.学习并掌握本课的生字新词,积累“日月兼程”等词语。  2.理解课文内容,知道为什么以“神圣的路程”为题。  3.说说马拉松运动的来历,然后写下来。  4.有感情地朗读课文。  5.培养学生顽强拼搏的精神,激发学生热爱体育运动的兴趣和热爱祖国的情感。教学重点难点:   1.知道为什么以“神圣的路程”为题。   2.说一说和写一写马拉松运动的来历。教学时间:两课时教学过程:                第一课时课时目标:  1.学习并掌握本课的生字新词,积累“日月兼程”等词语。  2.

2、整体感知课文内容,说说课文的主要内容。  3.有感情地朗读课文。教学准备:  1.搜集有关马拉松和奥邻匹克运动会的资料。  2.生字词语卡片。教学过程:一、播放课件,激趣导入。  教师导:同学们,你们喜欢体育运动会吗?你们都知道哪些体育项目?大家看这是一种什么运动项目?  教师小结:“马拉松”这个项目是为了纪念两千年前的一位英雄,他为了让雅典成的人们尽快得到胜利的消息,跑完了约40公里的路程,最后倒下了。那么,课文为什么以“神圣的路程”为题目呢?“神圣”是什么意思?学生齐读课题:18神圣的路程二、交流资料,丰富

3、积累 1.教师:同学们,课前大家搜集了哪些有关马拉松运动和奥林匹克运动会的资料? 2.学生交流资料。三、初读课文,学生自学、互学。 1.自渎课文,遇到不认识的字标出来,并用自己喜欢的方式认生字。 2.同桌合作,互教互学,检查生字。 3.比一比,扩词。 4.小组按自然段接读课文。四、检查生字,整体感知。 1.检查生字新词。 2.指名分段读课文,检查学生读通课文的情况。 3.分组有感情地朗读课文。 4.指名说一说课文写了一件什么事情?五、课堂小结。n  为什么要以“神圣的路程”为题呢?下节课,我们继续学习。六、布

4、置作业。 1.熟读课文。 2.抄写本课的生字新词两遍。               第二课时课时目标:  1.继续学习课文,说一说马拉松的来历。  2.总结全文,有感情地朗读课文。教学过程:一、谈话,导入新课。  今天,我们继续学习课文,深入了解课文内容,人们为什么要纪念菲迪皮茨,把他传达胜利的消息所走的路程称为“神圣的路程”?二、深入学习课文。(一)自由读课文第一至五自然段。  1.质疑,提出自己不懂的问题。   (1)这时,雅典城的人们心情怎样?   (2)菲迪皮茨在跑回雅典城的途中遇到哪些困难,他又是怎么

5、克服的?  2.合作学习,讨论解决。  3.个别汇报,交流讨论。   (1)从“沸腾”一词表现了人们当时激动的心情。   (2)菲迪皮茨在去斯巴达城求援时,来回已经奔跑了四天四夜。在艰难的战斗中,他很疲惫,而且,他还负了伤,胳膊上的伤口还在淌血,这时候,他最需要休息和疗伤。可他在接受任务,为了让雅典城的人民尽快得到胜利的消息,仍坚持跑回雅典。  4.指导朗读,品读感悟。   师:读了课文,有什么地方最让你感动吗?(二)默读第六、七自然段。  1.讨论:  (1)马拉松与动这个名字有什么含义?  (2)为什么课文

6、以“神圣的路程”为题?  2.反馈:  (1)一是为了纪念那为把胜利喜讯带给人民的英雄;二是为了纪念马拉松之战。  (2)神圣的路程:指极其崇高而庄严的,不可亵渎的路程。  雅典人在没有援军的情况下,孤军奋战,战胜了强大的波斯侵略军,保卫了自己的祖国。菲迪皮茨为了将胜利的消息带回雅典,仍坚持跑回雅典,倒下死去。所以说课文以“神圣的路程”为题。  3.有感情地朗读第六、七自然段。三、拓展延伸,说说马拉松的来历。四、课堂小结。  让我们发挥菲迪皮茨的顽强拼搏的精神,积极参加体育锻炼,为了建设祖国,保卫祖国打下坚实的

7、基础。五、布置作业。 1.有感情地朗读课文。 2.n把马拉松的来历说给爸爸、妈妈听。  板书设计:                     18神圣的路程                    纪念带来喜讯的英雄             神圣的路程        顽强拼搏(马拉松)                     纪念马拉松之战

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