（长春版）三年级语文上册教案 恐龙 1(通用)

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1、恐龙教学目标：知识目标：认识13个生字，会写12个生字。能力目标：正确、流利地朗读课文。初步了解说明事物的几种方法：打比方、列数字、作比较。情感目标：了解课文中介绍的五种恐龙的样子和生活习性，培养热爱大自然、探索大自然奥秘的精神。教学重点：1.了解课文中介绍的五种恐龙的样子和生活习性。2.初步了解说明事物的几种方法：打比方、列数字、作比较。教学难点：初步了解说明事物的几种方法：打比方、列数字、作比较。教学准备：1.教学课件。2.生字卡片。教学时数：2课时。第一课时教学过程：一、多媒体导入。播放动物的叫声或发出的声响，请学生猜是什么动物？其中包括动画片中恐龙的叫声和走路由远而近的

2、巨响。根据学生的发言相机揭示课题：恐龙说说对恐龙的了解？教师相继把几种恐龙的图片粘贴在黑板的不同位置，创设图画情境。（为了提高课堂效率，避免重复发言，可以让发言的学生有一句话说说自己了解的恐龙知识，说说自己是从哪里得到的这些信息，重复的不讲）。师：从你们的发言中，我获取了很多信息，知道了很多关于恐龙的知识，感谢你们赐予我知识的力量。今天就让我们乘上时间的列车，穿越时空，随作者回到两亿年以前，进一步了解一下这种神奇的动物吧！（激发兴趣，发展思维，引入新课）二、初读课文，了解大意。1．恐龙家族已经灭绝了，但世界各地出土的化石却给我们留下了许多神奇的幻想，科学家们经过考古，发现了许多

3、关于恐龙的奥秘，你们想了解这些奥秘吗？让我们一起走进课文，走进神奇的恐龙世界。2．初读课文，要求读准字音，读通语句。读书的形式：自由读，赛读，挑战读，推荐最优秀的学生读，开头结尾段齐读等.(目的在于疏通字词)。3．课件出示卡通恐龙的语言：你对我们的家族有什么了解？（要求用一两句话讲一讲。）在发言的基础上划出概括句。三、学习生字，准确认读。四、写字指导。第二课时教学过程：一、精读课文，揣摩文意，感悟表达方法（质疑导读法）。1．让学生说说想了解恐龙的哪些知识？（质疑）。教师对学生的问题进行相机梳理，整理出有价值的问题，并副板书，如：恐龙的生活年代?为什么说它是世界的主人？种类？食物

4、？繁衍？怎样灭绝……根据最有价值的问题引导学生展开讨论，交流汇报。2．指导读课文第一段。读第一段，假如你就是恐龙家族的一员，你最想告诉大家什么？你读这句话时心情怎样？通过品读，体会“两亿年”的久远（了解恐龙生活的年代，繁盛时期，大体灭亡时间等），“地球主人”的骄傲，“漫游世界”的自豪，（当然，学生也可以有不同的解读）。提问学生：人们是怎样知道它的足迹遍及世界的呢？课件相机出示世界不同国家出土恐龙化石图片的照片资料。再次品读该段。3．读了第一自然段，有什么疑问—