2.0微能力点学科教学典型课例评价标准

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1、2.0微能力点学科教学典型课例评价标准一级指标二级指标指标描述权重目标内容（10分）目标设计科学合理落实立德树人根本任务，培育与践行社会主义核心价值，体现核心素养导向；教学目标明确具体、可检测，重难点突出。5教学内容组织科学教学内容符合课程标准要求和学生认知规律，注重培养学生能力。5教学过程（40分）教学设计明确恰当教学设计与教学目标一致，符合学生的认知水平，有效激发学生的积极性和创造性。10教学活动流畅紧凑教学过程，层次清晰，过程流畅；课堂容量适当，时间分配合理。10教学方法策略适切体现以学习者为中心的课程理念，注重学生亲身体验、情境感知；教学组织严谨，教学方法得当，策

2、略有效。10教学评价合理有效评价关注学生核心素养发展和能力提升，评价设计科学合理，评价易实施。10技术融合（30分）技术应用融合有效熟练运用信息技术，依据教学目标选择、整合和应用数字教育资源，促进知识理解和问题解决，培养学生的创新能力，提升教学的精准性和实效性。10体现能力点课例中明显体现两个以上能力点有效应用，且指向学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度中至少两个维度，技术应用有助于教学目标达成。20教学效果（20分）教学目标达成度高完成预定教学目标，不同层次的学生都得到相应提高、获得发展。10课堂氛围民主和谐课堂教学氛围和谐、民主、向上，学生的情感、行动和思维

3、参与积极、活跃。10