A6 小学美术《海洋世界》课堂讲授案例

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1、《海洋世界》教学设计基本信息学校姓名学科美术能力维度√学法指导所属环境√多媒体教学环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境多媒体教学环境教学主题海洋世界教学对象及特点教学对象：小学四年级学生特点：四年级的学生对海洋世界有了一定的认识基础，对海洋生物有着浓厚的兴趣，渴望对它们进行更多的了解和探索。学生眼中的海洋世界是五颜六色、千奇百怪的，常常用鲜艳的色彩大胆地表现自己的感受，本课无疑为学生提供了丰富的绘画和创作空间。让学生体验到探索海洋生物奥秘的乐趣的同时，引导学生关注自然，关注生活，锻炼敏锐的观察力，培养表现力。教学内容及分析本课属于造型·表现学习领域，在本单元中

2、处于引导的地位，为以后《鱼的纹样》《做做海洋生物》和《海洋怪兽》等课做好铺垫。本课围绕海洋中的各种生物对学生进行有趣的教学和交流，力求使学生对海洋中多姿多彩的生物有所认识和了解，通过观察学习海洋生物的表现方法，运用多种表现方法去描绘奇异绚丽的海洋世界。本课使学生对大海的认识从单一走向丰富，也为学生认识大自然打开了另一扇窗户。本课的学习主要让学生通过观察生活感受海洋世界的奇异和瑰丽，让学生能够从生活中去发现美、感受美，并且更加热爱大自然，培养和保护自然生态环境的意识。教学目标1、认知目标：认识和了解海洋中各种生物的特征，感受其外形与色彩美，启发学生对海底世界的思考和遐

3、想。2、技能目标：学会用各种方法描绘海洋世界中的海洋生物，能够表现争奇斗艳的海底世界。3、情感目标：培养学生的想象力、表现力，同时激发学生对大自然的热爱之情，培养他们保护生态环境的意识。教学重点了解有关海洋生物的知识，启发学生运用多种表现方法描绘不同的海洋生物。学习难点画面生动有趣，色彩丰富，别具一格。所选技术PPT制作、EV录屏、视频剪辑、图片处理、微课录制。技术使用的目的本课主要使用PPT、视频剪辑与制作、图片处理等信息技术手段来辅助教学，信息技术的利用可以充分调节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能打破空间和时间的限

4、制，多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高课堂教学效率。在运用信息技术的同时，加上教师的精讲与启发，再结合学生的质疑、问难和讨论，使学生通过身临其境的直观感受和仔细观察，从而得出正确结论，有效地激发了学生的学习兴趣，真正体现了学生为主体。教学过程一、激趣导入师：同学们你们知道么？从外星球看，我们的地球是蓝色的，你们知道这是为什么吗？（学生思考并回答）小结：在远古的时候，地球表面大部分被海水覆盖。后来陆地逐渐扩大。现在差不多3/4的地球表面仍然是海洋。海洋有四十多亿岁了，生命在三十五亿年前诞生于海洋。师：你们了解

5、大海吗？在你们的印象中大海应该是什么样的呢？（学生各抒己见来表达自己眼中的大海。）师：海洋是生命的摇篮，辽阔的海洋是一个丰富多彩的世界。由于不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋世界千奇百怪。在阳光照不到的地方，更是神秘莫测！现在，就让我们一起来欣赏一下这神奇的海洋世界吧！（多媒体播放视频）（学生观看视频，初步感受海洋世界。）【设计意图】：通过视频剪辑技术（EV录屏软件以及剪映视频制作）让学生观看生动有趣的动画画面，让学生置身于神秘的海洋世界。屏幕上的海洋生物的形象，学生们都会兴奋不已、惊叹不已，浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望被充分调动起来了，同时学生的思维

6、也开始活跃了。这一环节的设计，让学生从一开始就进入了最佳学习状态。二、探索新知1、明确目标，自主学习谁来说说，在刚才的动画视频中你看到了一个怎样的海洋世界？你都看到了哪些海洋中的生物？最吸引你的是哪个？你能用语言描述一下吗？（学生通过观察视频来描述自己所看到的海洋世界以及海洋中的生物。）海洋中的生物是这么奇怪而美丽，海底的植物也是那么绚丽，那么迷人。接下来，我们将接受海洋小精灵的邀请，一起进入神奇的“海洋世界”，去探索海洋的奥秘。玩一玩闯关的游戏，看看哪一队的探险家能胜利过关。我们拭目以待！让我们用热烈的掌声请出今天的海洋小精灵。(多媒体播放)师：同学们，你们准备好

7、闯关了吗?第一关《比眼力》(出示动画)瞧！艳丽无比的珊瑚、五彩缤纷的海葵、喷云吐雾的乌贼、凶猛无比的鲨鱼、聪明灵巧的海豚，它们共同生活在这广阔的海洋大家庭里。师：你们刚才看到了哪些海洋生物?你能说出它们的特征吗?生:介绍。第二关《考考你》师：1.出示海象图片：这个长着长长的牙齿的谁？它的特征是什么？2.看看它又是谁呢？看看它的鱼鳍，长得像陆地上的狮子，所以人们叫它——狮子鱼。3.这条鱼的身体好长啊，身体荧光闪闪，额头上还有两个粉红色的触须，在海洋里游动的时候美很。（学生作简单的介绍。）师：同学们的课外知识可真丰富。【设计意图】：通过图片处理技术让学生欣赏大量的海