第4课猜字谜教案设计新课标人教版小学一年级语文

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1、一年级下册第一单元第4课《猜字谜》教学设计学校：宁阳县实验小学教师：王秋华学校：文庙南关小学教师：宁敏学校：东庄镇钟庄完小：教师：王慧教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（教学重点）（一）重点字词。1.应会读字：相遇喜欢怕纯净言互令动万2.趣味识字（字理识字）：编字谜：木目相依（相）云用力（动）方少点（万）新

2、课

3、标

4、第

5、一

6、网3.常规识字比一比：令----今五----互换偏旁：拍—怕4.易读错字：翘舌音：纯整体认读音节：遇5.应会写字：字、左、右、红、时、动、万”（1）写正确：上下结构：字半包围结

7、构：左　右左右结构：红　时　动独体字：万(2)根据结构特点，重点指导“字、右、红”的书写。字:注意子的写法新课标第一网右:口要略扁红:左窄右宽，绞丝旁最后一笔是提6.需要重点积累的词语：相遇喜欢纯净互相感动最怕（二）重点读背内容：能用普通话正确流利。朗读课文二、理解运用：1有感情朗读课文。2朗读课文。想象画面并和同学讨论一下。（二）本课重点问题：（教学重点）识字，写字，积累词语，朗读课文（教学难点）识字写字理解字谜内容，并能交流你所看到的画面吗？和同学讨论一下。教学准备教师（1）课件（2）预习提纲一年级下册第4课《猜字谜》预

8、习提纲学校：班级：姓名：一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。要求：借助拼音读课文至少三遍，争取读准字音，读通顺句子。读自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.易读错的字（写出并注上拼音）：2.圈出课文中出现的翘舌音。圈3.在课文中用“——”画出生字或生字所在的词语，读三遍。托4.借助拼音正确拼读生字条里和田字格里的生字三遍，试着组一个词。认5．仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的位置，根据田字格上方的笔顺书空生字。观新课标第一

9、网6.识字方法（1）常规识字：减一减：加一加：比一比：换一换：组词法：（2）趣味识字（猜字谜）：7.易写错的字：二．文本细读1.读课文，多读几遍。2.试着和小组内同学分工朗读课文。3.学生质疑：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸：1.背诵课文。2.仿照课文，猜字谜。有人本领大，能在云上飘。（会）学生：课下搜集字谜生字卡片教学时间1课时栏目设计预习提纲点拨指导导入一、谈话导入1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)3.教师

10、说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。初读课文识字学词预习展示环节1.朗读课文，达到读准字音，读通顺句子。2.圈出课文中出现的翘舌音。圈3.认读生字条里的生字。二、朗读展示1.朗读展示。（1）教师范读诗歌或音频播放。（2）学生展示标出的翘舌音(全不全，画法对不对)wWw.xKb1.coM（3）同桌互读，互相纠正读音。（4）教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。（注意纠正翘舌音）(5）指生读课文，注

11、意读正确，读通顺。三、随文识字。★学习第一则字谜。1.指生读第一则字谜。2.指生评议朗读。3.赛读。4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。(1)指多个学生领读词语：相遇　喜欢　最怕(2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。(3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。(4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。(6)汇报交流。相机指导：①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。展示：

12、我用加一加的方法记住了（相），（木）加（目）就是相，请大家跟我组词，（相，相遇）学生评价：老师评价：②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。展示：我用猜字谜的方法记住了（喜），十豆一口吃，谜底是喜，请大家跟我组词，（喜，喜欢）学生评价：老师评价：wWw.xKb1.coM5.指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？(2)男女生赛读第一则字谜。6.指导猜谜。(1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？评一评谁说得最有道理。(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜

13、错的原因。(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。★学习第二则字谜。1.指生读第二则字谜。2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。(1)指多个学生领读短语。互相尊重　令人感动　万里无云　纯净透明(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语