2011年秋季学期三年级英语质量分析.doc

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1、2014--2015学年度第一学期三年级英语质 量 分 析 教师:李文进 试卷分为两部分:一、听力部分;二、笔试部分。从学生试卷的总体情况来看,听力部分丢分严重,笔试部分答题相对要好些。从期中这次英语考试的情况来看,现在的英语考试更注重了学生在英语学科的写的能力。失分与得分最多的题型分析 一、听力部分。 1、选出你所听到的字母。一些容易听错的字母,听的时候注意力不够集中。 2、选出你所听到的单词。这题丢分也较为严重,学生第一次做这样的体型,有些学生没能理解题目的意思,不知道怎么去做题,three和this没能认真听清楚,导致丢分。 3、题得分情况较好。 4、给句子排序。这是课本上的原句,这道题完成得比较好。 二、笔试部分。 5、判断字母的大小写。这题要求大写的和小写一致的画笑脸,许多学生字母掌握得不好,导致丢分严重。 6、选择正确的汉语意思。第一次做这样的体型,大部分学生还是能够理解题目。

2、意思,准确的区分单词,少数学生对题目中单词还没能掌握正确的意思,导致丢分。7、单词归类。这题少数学生丢分是因为没有认真看单词,不知道单词的意思而丢分。8、题得分情况较好9、情景交际。这道题学生完成情况较好,只是少部分学生把morning和afternoon弄错了丢了分。10、看图完成对话。完成得很好。 原因分析 1.主观原因 三年级刚开始学习英语,在平时的教学中主要注重培养学生学习英语的兴趣、读和说的能力训练,对于学生的听和写的训练过少; 家庭作业布置较少,没能严格要求学生,课堂学习气氛较好,但是学习的效率不高; 2.客观原因 试卷听力部分试题占40%,录音速度快,影响了学生; 学生刚开始接触英语,在平时的英语学习过程中,只能在课上40分钟里学习和运用英语进行交流,课下很少主动去学习英语,再加上英语课程安排较紧,学生接触英语的时间太少,没能掌握学习英语的技巧,没能真正的重视英语学科的学习。 改进措施与方法 1、平时应加强学生基础知识的学习; 2、在学习过程中严格要求学生,使学生认识到学习英语的重要性; 3、在教学过程中应不断提高教学质量,活跃课堂气氛,让学生能够真正的融入到课堂,在快乐、轻松的学习气氛中学到更多的知识; 4、积极备好每一节课,在上每节课前做好充分准备,因材施教;5、积极主动了解每个学生的学习情况,对一些英语学习能力差的学生进行认真辅导,努力解决他们在英语学科学习上的困难,让他们觉得学习英语是非常快乐的,让他们喜欢学英语,喜欢说英语,重视英语学科学习。 2014年11月17日。

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