苏教版六年级数学上册解决问题的策略——假设教后反思.doc

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1、苏教版六年级数学上册解决问题的策略——假设教后反思苏教版六年级数学上册解决问题的策略——假设教后反思（一）：最新苏教版六年级数学上册第四单元解决问题的策略优秀教学设计含反思四解决问题的策略新知识点教学要求1•引导学生学握用“替换”（或置换）秋假设”的策略解决问题。2.拓展学生的知识面，捉高学生解决实际问题的能力。教学建议1•从学生熟悉的问题情境引入，激发学生的探索欲望。教学中注意从学生己有的知识和生活经验岀发，创设学生熟悉的、富有挑战性的问题情境，引导学生通过解决问题的过程，掌握解决问题的策略。2.引导学生借助示意图寻求解决问题的策略。教学中要重视引导学生借助直观手段寻求解决

2、问题的策略。教学例1时,通过提问启发学生借助示意图,思考怎样把大杯替换成小杯或小杯替换成大杯。教学例2时,在组织学生活动的过程中,要提醒学生通过画示意图帮助自己思考。如果有困难，可以让学生先打开教材,看一看“西红柿"“青椒”“萝卜"是怎样想的。3.引导学生从不同的切入点进行假设，找出问题的答案，充分感受“替换^假设”等解决问题的策略，培养学生应用策略解决问题的意识。4.重视检验过程，培养学生自觉检验的习惯。在解决问题后，教师都应要求学生对求出的结果进行检验，看答案是不是符合题目的已知条件,培养学生自觉检验的习惯。课时安排1用“替换''的策略解决问题1课时2用“假设,啲策略解决

3、问题1课时1用“替换''的策略解决问题1课时教学内容用“替换''的策略解决问题教材第68、第69页的内容及练习——的第1〜3、第9〜14题。教学目标1•使学生初步学会用“替换”的策略分析数量关系，确定解题思路,并有效地解决问题。2.使学生在解决问题的过程中，感受“替换”策略的价值，并进一步发展推理和转化的能力。2.使学生进一步积累解决问题的经验，获得成功的体验,从而提高学习数学的信心。教学重难点1.用等量替换的方法解决问题。2.正确把握替换后的数量关系。教学准备课件。教学过程一导入谈话:我们每天写作业都要用到钢笔，请拿出你最喜欢的钢笔,举起来给大家看看。教师选择一支钢笔，问:

4、你这支钢笔多少钱买的？学生回答后，教师拿出自己的一支铅笔，问:老师这支铅笔值（）钱。老师想用这支铅笔换你这支钢笔，你愿意吗?（不愿意）为什么?（不公平）提问:请同学们帮老师一个忙，怎样才能公平地换到这支钢笔？根据同学的回答，教师板书。教师:我们用数学语言说1支钢笔的价格可以替换成（）支铅笔的价格，或者说（）支铅笔的价格可以替换成1支钢笔的价格。教师:刚才老师与这位同学换笔，说明“替换"其实就在我们身边，谁能说说生活中还有哪些替换现象？指出:我们读过“曹冲称象"的故事，就是一个用“替换"来解决问题的典型事例。既然生活中到处都有“替换"，这节课,我们就一起来探讨如何用替换的策略解

5、决问题。板书:用“替换''的策略解决问题二教学实施1.教学例1。⑴出示例题。提问:从题目中你获得了哪些信息？学生回答:1大杯果汁可以替换成3小杯果汁，或者3小杯果汁可以替换成1大杯果汁。(2)小组合作。提问:这里的960毫升不仅装了2大杯,还装了6小杯，要求大杯和小杯的容量,该怎么办呢?你准备用什么策略来解决呢？小组讨论，教师岀示思考题：%1替换的依据是什么？%1画一画,将什么替换成什么?选一种替换方法，画出替换过程。%1说一说,替换后的数量关系是什么。(3)学生汇报讨论的结果。学生汇报时，教师用课件演示。提问:有不同的替换方法吗？(4)学生列式。教师:会列式吗?请你们选择自

6、己喜欢的一种替换方法列式。教师让两名学生板演。学生板演后，说说是怎样想的。方法一:1个大杯可以换成3个小杯。小杯:960-r(62x3)二960=12=80(亳升)大杯:80x3=240(毫升)方法二:6个小杯可以换成2个大杯。6-?3=2(个)大杯:960三(22)=960^4=240(毫升)小杯:240三3=80(毫升)(2)检验。提问:怎样检验他们做得对不对？学生检验，教师巡视，集体交流。时满足这两个条件的答案才正确。1.小结。提问:在解决这个问题时,运用的是什么策略？小结:替换的策略。我们把两个量通过替换转化为一个量，便于计算。有时也可以借助画图来帮助理解。2.练习。

7、(1)完成教材第69页的“练一练”。提问:从题目中你获得了哪些信息?与例题比,有什么不同？【苏教版六年级数学上册解决问题的策略——假设教后反思】互相交流，汇报替换的过程。学生独立完成并汇报结果。(2)独立完成教材第72页的练习十一的第1题。提问:你会用“替换”的策略解决这个问题吗?先画一画，再解答。学生独立完成并汇报。三课堂作业新设计8块某种饼干的含钙量相当于1杯牛奶的含钙量。小明早餐吃了12块这样的饼干，喝了1杯牛奶，含钙量共计500毫克。你知道每块饼干的含钙量大约是多少毫克吗？1杯牛奶呢？四思维训练