英语教育重在培养英语思维习惯.doc

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1、英语教育匝在培养英语思维习惯8月2日，山新京报主办的“2011暑期校长论谈”第三期活动在紫砂艺术馆举办，新东方、瑞思、贝乐、英特、鼎盛•彼昂、环球青少儿国际英语等多家少儿英语培训机构负责人齐聚一堂，探讨少儿英语培“什么样的教材最适合中国孩f?”、“培养兴趣和凶试之间如何平衡？”、“课外家K如何给孩犷营适英语学习环境？”“高端英语培训班到底高在哪里?”家长在为孩（选择英语语言培训机构时常会面临这些困惑。从少儿英语培训市场的整体情况看，业内知名培训机构在教材方面多为引进国外原版教材或借鉴国外经验自主研发本土教材;在师资方面,有纯外教、辅以中文助教的方式,也有以中国老师为主,适当配外教：硬件方面则多

2、利用电（互动口板和高科技视听系统以吸引孩&兴趣；教学模式上多采取全浸入式英语教学，加强学科知识、多元文化的渗透，并加入领导力、品楼等方面的培养。与此同时，少儿英语培训也有向高端发展的趋势，一些培训机构的学费每年在1万-2万元左右。秀的英语教育M该培养孩了对英语的兴趣，令针对性地训练孩『规范的语咅语调，以及大胆开II说英语和正确使用英语的习惯；训练孩/的思维、帮助他们建立鬥接川英语思考的习惯,血不是用单词量或考试成绩來衡最孩子的英语水平。同时，家长也应该把关注点放在提高孩子的英语能力上，而不仅仅是高分和证书。呦对于高端少儿英语培训班，业内人L•也提醒家长高价并不等同于高端，高端的木质是更优的质帚

3、:和服务，闻菲更奢华的环境和破件。■论题Q师资如何配备？外教还是屮教？刘平：孩子在学习外语过程屮还要不断成K,这就不能单纯依靠外教。我认为对于低幼阶段的孩子，中国教师更了解他们，更熟悉国内教育改革的方向。刘先锋：语言的学习要靠全方位环境的提供，只要持续提供给孩子听说的机会，英语语言能力就会有提髙。因此，中外教师要合理配备，同时更重要的是给孩子提供完善的环境。方林：英语学习不仅是语言的运动，也涉及到文化和思维层面，中国助教所起的作用主要是负责与家长沟普』盈住空鉴営竺込輕笆2型高端H高价高瑞少儿英语的本质是什么？髙价意味着高端吗？刘先锋：高端是指软实力，不是硬件的奢华，不是粋装修。硬件的奢华只是满

4、足了市场需求而非教育谢琴：因为家长需求点不同，都应该是优质的。中端和高端的区别只是培养目标和理念不同，具体表现在评价体系、课程设置等方面。勿用应试教育方式來判断培训效果家氏在为孩了挑选培训机构时会令哪些谋区？谢琴：首先.家氏会认为培训班的人数越少越好，或者认为请个外教回家fflfj—对一教学更右效。事实上，少儿更适合群体式学习，他们在多元环境中会成氏得更好。我们认为，孩子不应该从小养成语言或语音洁癖，因为在未來的学习、工作中他们很可能要面对各式各样的英文II音。就人数而言，国聖逻的密其次，家长会特别关注孩了的学习兴趣和应试之间如何平衡。我会建议家长在孩了上3年级前以兴趣为主。刘先冷孩子的成长同

5、时也是家长的成长过程。家长不要有急功近利的心态。学语言毕竟不同于学技术，语言的学习从累积期、沉默期到爆发期需要3年，因此，在孩了3-6岁时不要老急于考察孩了，给孩了沉淀和释放的时间。语言是思维和文化的结合，＜教-个单词时会加入人文、社会等多领域的内容，不是机械式的教学，家长不能用评判应试教育的方法來衡量英语学习的效果。袁三家长右「选择少儿英语教冇机构时要关注这几个方面：培养理念、教育方法、环境创设。首先是培养的理念。每个学校会有区别，在实践方法和强调点上都不一样，家氏要考察其理念是否全方位，是否在关注语言本身的同时,还关注孩子学科知识、思维能力、领导力等领域全面发展，以及是否与孩（方向一致。

6、其次是教育方法，看其提供的是简单情景条件模拟下的条件反射，还是语言能力的培养。家长是“自然语境创设者”和学习“同伴”在孩子学习英语过程中，家长可以提供哪些帮助？在营造家庭英语学知丿卜讪J,家长扮演的角色首先应该是自然谱境的创设者.而不是应试教育的考问者。在家庭屮，除了让孩了泛听、精听相结合,还可以利用一些生酒匕得学习英语有川处。其次,家长还应是持之以恒的鼓励者。此外，家长汪应该成为孩子积极学习的同伴。初学时，孩了会像小老师一样迫切想把学到的内容告诉爸爸妈妈，这时候家长可以利孩子一起学习,虚心“请教”孩子,创造一种学习氛围。刘先锋：当孩了辻不知道英语学习对未來有多大作用时，家长要帮助孩子养成良好

7、的学习习惯。父母的付出会影响孩子的学习效果。所谓付出不是指家长必须貞接用英文和孩子交流，可以引导孩子看原版动画片，听北美乡村音乐、爵士乐等等。这种习惯必须一直坚持到孩子12岁，毎天要至少一个半小时，包括睡前45分钟，晨起时的佔分钟，在无意识、潜移默化中培养孩子的语感。刘平：家氏对英文的态度II币币要，会影响甚至决定孩了对英语的态度。建议家K即使自C不喜欢英涪，也要在血对英语时表现川积极恬绪1力一孩