西师大版三年级语文《三月桃花水》教案设计反思课后练习题.doc

《西师大版三年级语文《三月桃花水》教案设计反思课后练习题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第3课《三月桃花水》教学设计【教学目标】教学目标1・知识与能力：能够正确认渎“卩绸”等10生字和课文中“琴弦”“裹着”“应和”“袅袅炊烟”等词语。并能理解课文中“绚丽”、“催促”“纤细”“应和”“竖琴”“陶醉”等词语，能够正确书写生字词。2•过程与方法：（1）按要求预习课文，自读自悟，初步理解课文内容，一边诵读，一边想象，感受春天的美好，学习作者抓住景物特点的描写方法，用心体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语与优美的句子；（2）参加以“春”为题的综合性

2、学习活动，运用书而、口头等方式表达自自的观察所得。3•情感态度价值观：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，让同学在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。在课文学习的过程中，引导同学体会作者热爱祖国山河的赤子之情。通过学习使同学明白，春水的可贵滋润大地，催生万物春天就在俺们的身边，需要俺们仔细的观察通过课文学习；了解春天大自然的变化，从而培养同学热爱春天的美好情感。（2）通过习作能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，表达自己的思想感情。重点难点1・在教学中培养学生熟读成诵的良好习惯，在熟读成诵中使学生积累优美词句，使学生在反复诵读中提高语

3、言的感受能力和表达能力。2•在教学中启发学生积累课文中的好词好句，能找出课文中运用比喻、拟人、排比等修辞方法的句段，并能结合生活体验体会作者使用这些修辞方法的目的，感受本文文字优美、意境清新的特点。鼓励学生在积累的基础上学习模仿造句、写话。教学课时4课时。第一课时【课时目标】1•运用学过的识字方法，自主学会本课’“绸”等1（）及组成的新词。2•有感情地朗读课文，理解课文内容。3•在朗读过程中了解桃花水的特征，感受优美的语言，想象三月桃花水给春天增添的勃勃生机。【教具准帘教师：生字、新词卡片，三月桃花水的录像或挂图。学牛：了解和搜集春汛的有关信息和

4、农村春耕的资料。【教学过程】一、创设情境，导入新课。1•谈话引入：你们知道春天的河水又叫什么吗？为什么？今天咱们要学习一篇新的课文，（板书课题：《三月桃花水》）齐读课题。2.质疑课题：这篇课文的题目叫做“三月桃花水”，多奇怪的题目啊!大家来猜猜，三月桃花水是什么呢？（学牛发挥想象，自由发言谈自己的看法。）（三月的桃花水是春天的霓裳，是田野的歌谣,三月的桃花水是清脆瞭亮的歌声，三月桃花水是小朋友的笑声……）3•练习激：谁能把三月桃花水、竖琴、镜子联系起來说一段话？（三月桃花水是春天的竖笛，是春天的明镜。）二、初读课文，探允初成。1.自由读文，了解大

5、意：请用自己喜欢的方式读课文，借助我们以前学过的方法来认识生字，然后对同桌说说你读懂了什么。（1）自由读课文，注意读准字音。（2）出示生词，先自由读，再指名读。（出示的生词包括含生字的词语，和以前没学过的词语等。）一匹丝綱卿窝竖琴轰鸣饗过催促ajg圾烟应和袅袅绮丽注意读准平舌咅“催”，翘舌咅“绸竖驶翅炊”，后鼻咅“轰膀”。（3）交流：同学们在预习时通过查字典解决了哪个词语。（培养学生自学词语的习惯，培养使用工具书的能力。）2•集中识字、解词。（1）出示生字词语，指名读，对“催促”、“袅袅”等词语时，教师相机指导，重点指导学生对准字音。（2）出示词

6、语“绮丽”，结合课文内容理解词语的意思（非常美丽）。（3）互相交流生字的识记方法，重点指生“酒驶催”的“酒”左窄右宽，注意右边是个“酉”，与“洒”区别开来。“驶”左右结构，注意“马”作偏旁时，最后一横变成提，右边是个“史”。“催”左窄右宽，左边的“彳”竖写得长一些，与整个单立人写长些，右边的“崔”，上面是个“山”，写扁一些。2.再读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么卬象？（检查学生读书的收获，引导学生读文章一定要从整体进行感悟。）（阳春三月，春水滋润大地、催牛万物的美丽景色，三月桃花水是春天的竖琴，是春天的明镜，三月桃花水是可贵的。）3

7、.学生再读课文，边读边想课文讲述了一件什么事?初步懂得文章写的是什么？（散文描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色，赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜，揭示了春水的可贵，春天已经悄悄地向我们走来，抒发了作者对大自然的热爱。）4.指名分自然段读课文。思考每部分主要写了什么。（第一部分：（1〜2段）总写桃花水到来时动听的声音、明洁的颜色和流动的形态。第二部分：（3〜4段）主要釆用比喻和象征的手法，写桃花水像竖琴，弹奏出动听的“春”的交响曲。第三部分：（5〜6段）用四个排比句，写桃花水的颜色明洁，像一面镜子，映照出美丽的“春”的

8、身影。第四部分：（最后一段）写作者对桃花水由衷地赞叹。）6•互相交流，质疑解难：对于学牛提出的较容易的字词问题，启发学牛通过交流解决。对