议论文观点的提炼3.doc

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1、议论文系列课第一讲《议论文观点的提炼》教学设计夔门高级中学陈志宏教学目标：1.了解议论文的基本知识2.学习提炼中心论点的方法3.学会在写作中运用教学难点：学习提炼中心论点的方法教学重点：学会在写作中运用课时安排：3课时第一课时导入议论文是以议论为主要表达方式的一•种文体。它运用概念、推理、判断，通过摆事实，讲道理来阐述白己的见解。议论文有三个要素，第一个要素就是论点。一篇议论文，论点一定要鲜明、准确。（板书：论点：鲜明、正确）高考中一般考的是命题作文、话题作文和材料作文。写议论文有两种命题方式，第一种就是命题作

2、文，出一个题目，你根据这个题目去写。第二种就是提供材料，要求你写一篇议论文。当然话题作文也完全是可以写成议论文的，主要是看题bl的具体要求。大致上是这两种方式。不管是命题议论文还是材料议论文，确定论点是第一位的，因为论点是你文章的核心，也是你文章的灵魂。（板书：一、命题作文。二、材料作文）而这三种题型屮材料作文的难度比较大，因为材料作文有很多信息是多余的和冗余的，所以我们这堂课重点要说的是材料作文的观点的提炼。下面请问我们同学在写议论文的时候，你拿到一个作文题，首先想到的是什么？（论点）论点就是作者对问题的观点

3、和见解，正确的论点要求做到四个字：准确、鲜明。—、命题作文我们先來看一下命题作文该怎样提炼观点。命题作文往往是给你作文题，然后请你提炼观点。下面我们先看一下，有两个作文题。1•清流与活源（幻灯片1）这个作文题我们提炼观点的方法，是要抓关键词语，理解题目的内涵。这个题目，大家看一下，关键词语是什么？（清与活）这个题目取自朱熹的《观书有感》：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一塘Z水为什么会清？是因为有源源不断的活水，水质活是水质清的原因。由此我们抓住这里的因果关系，就应该抓住它词

4、语的比喻意，就是这个源和流的比喻意义。朱熹说的是读书，“读书破万卷”，有了生活积累，有了好的文学功底，才能写出好的文章。读书，文学功底，这是源，写成的文草，这是流。由此可以联想现实生活中的其他情况，比如：学校有了高素质的老师和高质量的管理，才有高素质的学生。高素质的老师和高质最的管理是水源，而学生就是流。所以我们还可以联想同类的其他很多事情。这个作文的观点就应该阐述什么是源，什么是流。然后讲清源与流的关系。2.树木•森林•气候（幻灯片2）在命题作文屮，分析词语的结构，搞清词语内部的关系。是我们提炼命题作文观点的

5、一个方法。第二个题目是“树木•森林•气候”，从题日上来看，它是一个什么短语？（并列）但是，这三个概念之间是什么关系？树木多了形成森林，森林多了影响气候。树木多成为森林这是量变的关系，森林影响气候这是质变关系。气候又会影响树木的成长，这是因果关系。由此可以联想到我们的社会，有魏青冈、任长霞等个别英雄，在个别英雄的影响下就会成长起来千力•个英雄，千方个英雄就形成了良好的社会风气，而良好的社会风气又可以造就更多的个别的英雄。所以我们可以从H然现象联想到社会想象，这篇文章的观点也就非常的清楚了。所以分析词语是命题作文提

6、炼观点的关键一环，所谓分析词语就是分析词语的内在结构。2.看下面这些短语“严师出高徒”是什么短语？（主谓），但内部严师和高徒又是什么关系？（因果）有严格的老师才有好的学生、徒弟。所以我们论述的观点应该侧重于严师。“退缩还是前讲”是什么关系？（选择）退缩无岀路，前进才有前途。这就是我们这篇文章的观点。“节俭是一种美徳”，这是什么短语？（主谓）那么论述的重点就是要谈“节俭”，要谈为什么节俭是一种美徳。“说谦虚”是什么关系（动宾），“谦虚”就是你要阐述的重点。“拿来主义”是一个什么短语？（偏正）“什么叫拿来，为什么要

7、拿来”，就是我们要阐述的观点。“想和做”是什么短语？（并列）再往下看四个标题都是什么关系？（并列）同样是并列关系，它的内在联系是非常复杂的，我们看一下，“纳谏与止谤”，字瓯上是并列关系,而实际上他是什么关系？（对立）我们在论述中就要讲清楚我们要舍弃的是什么，而采用的是什么。“个人和集体”，字面上也是联合短语，但实际上什么关系？是从属关系，个人从属于集体，我们的作文就要讲清为什么个人要服从集体。“生活与作文”生活与作文实际上是条件关系，有生活你才能写出作文，我们在论述屮一定要讲清楚有生活才有作文，同时也要讲清有生

8、活未必一定有作文，还要有写作的技巧。“知识•技巧•技能”看起来是并列关系，实际上它们是递进关系。知识是基础，有了知识才能形成技巧，有了一定的技巧才能形成为技能，所以它内部又是递进关系。［小结］我们在分析作文题目的时候要弄清题目的语言结构和它的内在关系，才能提炼出非常准确的观点。同时我们观点提炼出以后，要注意一点，观点尽量要立得小一些，要具体一下，也就是说开口要小，要力求能写出新意。比如