让每个孩子都到发展.doc

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1、让每个孩子都到发展一年级学习基础薄弱生学习情况的调查为了进一步了解初一年级学习基础薄弱生的学习现状，探索加强和改进教学工作的途径与方法，创造一个更加有利于学生们身心发展的学习环境，让每个孩子都到发展，促进学生素质的全面提高，我们搞了这次调研。在调查过程屮，发放学生问卷108份，回收问卷108份；发放教师问卷210份，回收问卷210份；发放家长问卷108份，冋收103份，在对学生家长进行问卷的同吋，对部分家长进行了访谈。一、调研数据分析(一)学生问卷主要问题分析对学生进行的调查内容共有25项，全部进行了统计，现对其屮的5项重

2、点问题进行分析。教学方法调查•你认为小学老师在教学方法上选项选项人数所占比例(%)适合我们半吋的年龄特点6762.0%过于简单1715.7%只强调机械记忆，不注意理解和运用2422.3%你对教师Fl前的教学方法满意吗?选项选项人数所占比例(%)满意7973」％比较满意2624」％不满意32.8%学生对小学阶段老师教学方法的认可度为62%,学生认为过于简单的为15.7%,认为只强调机械记忆,不注意理解和运用的占21.3%。。对中学阶段老师的教学方法满意和比较满意的为97.2%。数据反映出屮学教帅的教学方法更适应学生的学习。小

3、学教师在教学方法上应在引导学生理解和知识应用上做进一步努力。2.学生听讲情况调查。你在课堂上听讲吋，能够保持精力充沛、注意力集屮的时间j般在选项选项人数所占比例（%）整节课都能做到2624」％多半节课（30分钟左右）能做到4844.4%半节课（20分钟左右）能做到1715.7%少半节课（15至20分钟）能做到1110.2%做不到保持精力充沛、注意力集65.6%在课堂JL听讲时，能够保持精力充沛、注意力集屮的吋间在整节课都能做到的占24.1%,多半节课（30分钟左右）能做到为44.4%。学生课堂听讲的专注吋间一般在30分钟左

4、右符合青少年的年龄特点，所以我们还要进一步强调精讲精练，授新课时间一般不超过30分钟为宜。2.学生学习过程调查。平时在课堂上学习的过程屮，不由自主让你走神的事情经常是选项选项人数所占比例（%）同学的干扰3734.3%好玩的游戏1513.9%界性同学的身影10.9%对老师忽视自己的义愤54.6%家庭事务32.8%其它4743.5%34.3%的学生选择课堂上不由自主地走神的原因经常是同学的干扰。说明教师课堂组织教学的重要性，要求教师不断提高课堂组织教学能力。3.学生在校兴趣调查。在学校里使你最感兴趣并感到愉快的事情是选项选项人

5、数所占比例（%）参加体育或各项文娱活动4138%阅读课外书1816.7%学习1413%上网65.6%玩电脑游戏76.5%X它2220.2%问卷结果表明，约38%的学生表明在学校屮最感兴趣的事是参加体育或是文娱活动，只有13%的学生认为学习是最感兴趣的事儿。反映出学生在校需要精神调节和床力释放，学校适当的活动有助于学生的身心发展。另有20.2%的学生选择了“其它”，这部分学生或者说不清自己对什么感兴趣，或者学校的各项活动都不能引起他们的兴趣。5.学生对教师的评价调查。你很在意老师对你的评价吗?选项选项人数所占比例（%）非常在

6、意5651.9%比较在意2926.9%不在意87.4%无所谓1513.8%老师对学生的评价在一定程度上影响学生的心理状态、学习积极性等。问卷表明超过78.8%的学生在意老师的评价，教师正确的评价对这部分学生具有导向和影响作用。有7.4%的学生表示不在意，13.8%的学生表示无所谓。这两部分学生由于平时接触负面评价的机会比较多，以至于形成了“不在意”或“无所谓”的心态，这正是需要我们改进评价方式的表现。在调查屮，为了了解小学的教育效果，我们将学生入学检测的成绩和2011至2022学年度第一学期末的考试成绩（语、数、英三科）进

7、行了对比，调查对象经过一个学期在屮学的学习，有39人的成绩出现了明显的进步。其屮进步最大的9名学生语、数、英三科均达到了优秀以上。学生成绩的变化，除了与其身心发展水平的变化有关外，就是中学教师的工作方法更能适应这部分学生的特点。也有32名学生的成绩没有发生变化，这说明这些学生因为在小学没有养成基本的学习习惯和学习能力，和成绩有提高的39名学生相比，他们不能适应中学的学习。（-）初一教师调查问卷分析1.你认为提高教学质量的关键在选项选项人数所占比例(%)学校领导2220.6%学校教师2825.7%学校学生3431.4%说不清

8、楚2416%教师认为提高教学质量的关键在学校领导的占20.6%,在教师的占25.7%,在学生的31.4%。教师的回答真实客观，就提高学校教学质量而言，学校领导、教师和学生都具有不可小视的作用，其屮学生是基础、教师是核心，领导是关键。2.下列对于教学常规要求的叙述屮，您认为正确的是选项选项人数所占比例(%