课堂教学质量评估制度(论文资料).doc

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1、北京城市学院成人教育学部课堂教学质量评估办法（试行）教学质量是衡量办学水平的重要标志，课堂教学质量的优劣，对人才培养的质量有着直接的重要影响。课堂教学（包括教室、机房、实验室、画室等室内教学）是整个人才培养过程中最基本、最重要的环节。课堂教学质量评估是教学质量保障体系的重要部分,是加强教学质量管理制度建设的重要措施。一、评估目的教学质量是教学工作的生命，是学部生存和发展的根基。开展有效的、形式多样的课堂教学质量检查、评估活动，旨在促进总结教学经验、改进教学方法、优化教学环节、加强教学管理、不断提高教学质量和教学效果。要充分发挥课堂教学质量检查、评估过程中的促进作用，检查

2、、评估要全面、客观、公正，要体现“坚持有效的、改进不足的、补充急需的”。学部课堂教学质量评估工作强调全过程性、全员性和全要素性,形成管理部门、学生群体和任课教师都积极参与课堂教学质量评估活动的局面。二、评估范围与对象课堂教学质量评估的范围是，学部开设的全部课程。课堂教学质量评估的对象是，任课在一学期以上的所有教师。每学期学部列出重点评估的课程及任课教师。三、评估体系课堂教学质量评估体系由两类、多渠道和多角度、定性与定量相结合组成。综合类评估，由督导室评估.教务处评估、教研室评估.学生评估.班主任评估、任课教师评估、同行专家评估几部分组成。管理类评估，包括教务处评估、学生

3、处评估、教研室评估。课堂教学质量评估指标体系，由综合类评估指标体系和管理类评估指标体系组成。（一）综合评估指标体系A＞教学态度1、授课认真2、备课充分3、为人师表4、上下课守时5、有效利用课堂时间6、严格管理B、教学表达7、亲和力8、语言表达9、板书表达10、・ppt表达11、讲授熟练程度C.教学内容12、符合本课程教学大纲13、条理性、知识性14、重点、难点15、信息量D.教学方法16、适合性、启发性17、教具图表、例证运用18、调动学生学习积极性、兴趣19、启迪思维、指导方法20、师生互动E、驾驭课堂能力21、严格管理22、善于管理23、课堂秩序24、专心听讲F.教

4、学效果25、学生掌握授课内容26、激发学生学习热情27、拓展学生知识面28、考试通过率G、总体评价为评估对象给出评估等级。改进意见与建议简要提出主要改进意见与建议（二）管理类评估指标体系教务处、学生处、教研室，主要检查、评估被评对象执行学部管理规定与要求的情况。管理类评估指标体系由各处（室）制订。四、评估工作组织课堂教学质量评估工作在学部的领导下进行。学部成立课堂教学质量评估工作组，由学部领导任组长，成员为教务处、学生处、督导室、教研室等部门负责人。学部课堂教学质量评估的具体工作由督导室负责，统筹评估工作。管理类教学质量评估的具体工作由各处（室）负责。五、基本职责1、教

5、务处负责拟出学期重点评估课程和任课教师名单，由督导室确定。2、督导室负责，教研室协助，对课堂教学质量评估材料进行归纳、分析、总结，提交工作组审定。督导室负责编辑、发布课堂教学检查.评估信息。督导室负责、学生处协助，检查学生出勤情况，填写《北京城市学院成教学部课堂教学学生出勤检查表》（见附件五）。3、教务处.学生处.教研室负责本部门评估材料的归纳、分析、总结（给督导室一份），提交工作组审定。4、日常信息要及时反馈。凡属于教师方面的反馈给教务处。凡属于学生方面的，反馈给学生处。一般情况下，通过口头及时反馈;对于重要情况，通过填写《课堂教学信息反馈表》（见附件四）及时反馈。4

6、、加强检查、评估工作中的协调和协商。一般情况下，按部门管理职责办理；重要事项督导室参与，需要时提请工作组研究、讨论。六、综合类评估课堂教学质量评估采取听课、座谈、问卷、征求意见、访问等形式。（一）督导室评估1、督导室人员全面听课，又要突出重点，填写《北京城市学院成教学部教学课堂检查记录表》（见附件一）。2、督导室组织、学生处协助，以学生座谈会、讨论会等形式开展教学评议活动。3、督导室人员评估，填写《北京城市学院成教学部课堂教学质量评估表（教师用）»（见附件二）。（二）教务处评估K教务处人员随机听课人员，填写《北京城市学院成教学部教学课堂检查记录表》。2、教务处人员综合评

7、估，填写《北京城市学院成教学部课堂教学质量评估表（教师用）》。（三）班主任评估1、班主任在日常管理中，需要时填写《北京城市学院成教学部教学课堂检查记录表》。2、学生处组织班主任综合评估，填写《北京城市学院成教学部课堂教学质量评估表（教师用）》。学生处于每个学期末课程结束前一周，采用问卷调查方式组织学生综合评估，填写《北京城市学院成教学部课堂教学质量评估表（学生用）》（附件三）。参加评估的学生人数，由任课教师推荐三分之一，班主任推荐三分之一，学生自愿报名的由班主任确定。（五）教研室评估教研室评估人员综合评估，填写《北京城市学院成教学部课堂教